让学生在快乐中学数学

正愉快教学是优化小学数学课堂教学,实施素质教育的途径之一.愉快教学的核心就是要唤起学生对学习、对知识的兴趣,从而提高学生学习的积极性和自主性.在小学数学教学中如何开展愉快教学呢?我觉得应该从以下几个方面入手.一、在幽默中产生学数学的乐趣恰当的风趣幽默,能活跃课堂气氛,起到组织教学的作用。

返璞归真 享受数学

在现实生活中，学习数学对于很多学生来说是枯燥、困难的事，兴趣不浓、信心不足是当前学生数学学习中存在的主要问题。为此，培养学生学习数学兴趣，享受学习数学的快乐，体验学习数学的成功，是我们数学教育的核心内容。

让“应用题”留在数学自留地里

笔者是《中小学数学》杂志的忠实读者，最近贵刊连续刊登文章对是否该将“应用题”更名为“解决问题”展开精彩讨论，一系列文章都高屋建瓴地阐述了“应用题”应留在教科书中的必要性。笔者是小学数学教师，也想谈谈自己肤浅之见。

“普及率与恩格尔系数”教学设计及说明

【教学内容】苏教版小学数学六年级（上册）113页，111页第12题，第112页“你知道吗”。【教学目标】1．使学生在阅读统计表并交流体会的过程中，初步理解普及率和恩格尔系数的含义，掌握普及率和恩．格尔系数的计算方法，进一步提高分析数据的能力。