我为《大声周刊》办理立案证书

1936年,我于国立四川大学历史系毕业,到国民党成都市临时指导委员会当了一名组训干事,负责对成都地区群众团体及文化机构的建立开展调查,写立案报告和颁发《准予立案证书》。早在读书的时候,我就知道成都市祠堂街有个卖红烧什锦而享有盛誉的饭馆"努力餐"。一个星期天,我与几个同窗兴致勃勃地来到了那里。"努力餐"有两间铺面,金字招牌,外面墙壁上一色淡绿,显得幽静和古朴。我们点名要"红烧什锦"。"这可要等一段时间啰。不烧粑,你们吃了划不来。"一个面容清瘦、目光炯炯有神的中年人在柜台里热情地对我们说。

小学生学习动力的培养方法与策略的探究

经调研发现农村小学生学习动力不足的现象非常严重.学习动力是推动学生进行学习活动的内因,是激励、指引学生学习的强大动力,是造成学生学习成绩差的根本原因,严重地影响素质教育.在学生的日常学习中,良好的学习动力对学生的学习起促进作用.我们通过多年的教学实践,调查研究,分析归纳,总结出几点小学生学习动力培养方法与策略,与大家交流.

顾祝同献计放张、杨

解放战争进入关键时刻,顾祝同向蒋介石献策:以释放张学良、杨虎城交换被解放军俘虏的黄埔将领并换取划江而治的喘息之机,计划本已开始布置,何应钦却提出了反对意见……

劝说类文言文教学策略

文言文阅读是语文教学的难点。文言文对于学生来说较为晦涩难懂,不仅要学会分析其字、词、句在语义、结构上的特点,还要学会欣赏文言文的韵律和写作结构、思想特征等内容。而采取群文阅读的教学模式,可以提供丰富的阅读材料,增加学生的阅读量,培养学生对比研究的能力,转变学生的文言文阅读观念。笔者采用文献阅读与案例研究相结合的方法对《触龙说赵太后》《邹忌讽齐王纳谏》《烛之武退秦师》进行文本解读和深入分析,对其劝说艺术进行分析总结,从而得出劝说类文言文群文阅读的研究策略。

光与影在建筑设计中的应用分析

本文简略阐述了光影在建筑设计中所起到的作用,并立足于海南省定安县正统村基层党建示范点建设项目的实际情况,从加强对于光影应用的重视、合理创新光影技术、充分结合地域时间等因素以及科学应用建筑材料几方面内容着手,对光与影在建筑设计中的应用要点进行了详细的分析,旨在为建筑设计的相关工作人员提供参考进而提升光影技术在建筑设计中应用的实效性。

为范绍增起义作联络员

家父开富先生,因缘时会,从上个世纪20年代,即结识范绍增氏。更有幸者,亦参予了将军人生重大转折——1949年渠县起义全过程。生前曾于各种场所言及此事,并写有札录。现就这两方面材料揉合梳理,笔之于次。

“领袖汤圆”惹恼蒋介石

抗战期间,日本飞机疯狂地轰炸战时首都重庆市,"生灵涂炭,日月同悲"。这天,浓雾弥漫,料想空袭不会再来,蒋介石早饭方罢,便召集了包括国民党军事委员会委员长侍从室主任陈布雷在内的几位干练随从,准备"便装巡视街道,亲自察看灾情"。

黄晋临和他的厨艺诗联

抗战前夕,我供职成都市国民党临时指导委员会,任"组训干事",凭此,结识了蓉城餐饮业名流黄晋临先生。老人给我留下了深刻的印象,这不仅是他有一手烹饪好技艺,也包括他自撰了许多脍炙人口的厨艺诗联。晋临先生本名黄循,晋临为号,是成都市人。光绪元年(1875年)出生。家道小康,幼承庭训,手抄《十三经》。

可叹“可园”

抗战前夕的1936年,我从国立四川大学毕业,即谋职于国民党成都市临时指导委员会,身份俗称"党官"。凭借"一笔难写两个黄字",结识了省城餐饮业名流黄晋临先生,并以长辈尊之。