传承西藏红色精神铸牢中华民族共同体意识:西藏登山精神研究

西藏和平解放以来,先后形成了“老西藏精神”“两路”精神、孔繁森精神和“西藏登山精神”等一系列西藏红色精神。这些红色精神对铸牢中华民族共同体意识“筑基”工程和构筑中华民族共有精神家园具有重要现实意义。一代又一代西藏登山英雄用青春、热血乃至生命铸就的“不畏艰险、顽强拼搏、团结协作、勇攀高峰、祖国至上”为主要内涵的“西藏登山精神”就是这些西藏红色精神中的典型代表,也是中国体育三大红色精神之一。

案例教学法在小学道德与法治教学中的运用策略

学校开设道德与法治课程的目的是增加学生知识积累、塑造学生高尚人格、规范学生言行举止、锻炼学生思维能力。但笔者发现在现实教学中该学科根本没有发挥出其应有的价值,这是因为教育教学活动侧重于理论知识的传授,学生缺少将理论与实践相结合的机会,亟待改善,由此诞生了案例教学法,旨在强化理论与实践的关系,让课堂教学更有活力。基于此,本文以小学道德与法治课程为例,探究案例教学法的践行途径。

浅谈如何在小学道德与法治课堂中落实法制教育

随着社会的进步,我国的依法治国的落实程度也在不断地加深。法是我国治国的基础,同时也是我国教育事业重要依据。小学生作为我国未来的接班人,他们的教育是很重要的,并且在小学中,教师不仅要注重学生的文化知识学习,更要重视学生的思想道德素质以及他们的法制教育。因此,在小学给予学生正确地法制教育可以很有效地培养学生法律意识,树立正确的三观,从而有效促进学生健康发展。道德与法治这门课程,主要对学生的日常行为和习惯进行规范,并学习一些常规性的法律,从而提高学生思想道德素质。道德与法治课程也是有效结合道德和法治,对学生人际交往以及落实法制教育有着极其重要的意义。但是,在小学道德与法治课堂中落实法制教育的过程中,还是出现了一些问题影响小学生的身心健康发展。因此,在小学教学中教师必须采取一定的措施来落实法制教育。