学术英语写作里的“学术异议”——对《第二语言写作课堂语法纠正法之辩驳》的章句分析

本篇选取《语言学习》(Language Learning)期刊中的《第二语言写作课堂语法纠正法之辩驳》(The Case Against Grammar Correction in L2 Writing Classes)(Truscott,1996)为例采用Bloch(2003)所建议的四步分析法进行章句分析,论述研究型论文的作者们如何使用引证来表达自己对前人文献或他人学术观点的批判性异议。对研究型论文的具体章句分析,将会给接受高等教育的学生和学术界新成员在学术英语(EAP)和特殊目的英语(ESP)写作课堂里提供一个新的学习方法。

美国蓝思分级阅读框架(Lexile Reading Framework)在ESL阅读中的实际应用 ——以凯迪克金奖绘本作品英文原版阅读为例

美国蓝思英语分级阅读测评体系(Lexile Framework for Reading)是全球最具公信力的英语分级阅读标准之一,其文本难度指数(Text Measures)和读者阅读能力指数(Reader Measures)可用来帮助广大父母和相关英语教育工作者为孩子和学生选择合适的原版英语阅读资料如凯迪克优秀绘本作品.同时,在大部分父母和相关英语教育工作者无法得到孩子和学生蓝思官方的读者能力指数的情况下,作者对现阶段常见英语标准教材人教版(一年级起点)一年级至九年级中的代表性文本利用蓝思官网(www.lexile.com)中的文本分析器进行分析得出其大致的文本难度指数供父母和英语教育工作者参考.