发挥教师的创造性培养学生创新能力

修订大纲明确指出：“教学过程中，教师要充分发挥创造性，依据学生的年龄特征和认识水平，设计探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索的机会。”要培养学生创新能力，教师必须具有创新意识，只有教师发挥自身创造性，才能激发起学生的创新意识。

β_2-微球蛋白测定在急性白血病中的临床意义

目的观察β2-微球蛋白在急性白血病初发、缓解及复发时差异,从而探讨血β2-微球蛋白在急性白血病分期、与预后评价中的临床意义并作为监测疾病活动程度的指标。方法分别对34例急性白血病(AML25例、ALL9例)初发、缓解及复发时的血β2-微球蛋白进行放射免疫竞争抑制法检测。结果急性白血病初发与复发时血β2-微球蛋明显高于正常,初发与复发、复发与缓解者的血β2-微球蛋白水平有显著差异(P<0.05),初发与复发的血β2-微球蛋白水平无显著差异(P>0.05)。结论血β2-微球蛋白在急性白血病初发与复发时增高,随病情缓解而下降,其水平与疾病活动程度成正相关。在急性白血病治疗期间密切观察病情变化,动态监测血β2-微球蛋白水平有助于制定个体化的治疗方案。