老年心力衰竭患者的临床观察与护理

目的探讨老年心力衰竭患者的临床观察与护理。方法选择笔者所在医院2009年5月～2011年5月收治的心力衰竭老年患者60例,随机分为两组,各30例,对照组采取常规护理,观察组采取针对性护理干预,就两组临床结果进行回顾性分析。结果治疗前两组血压、心率比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗护理后观察组血压、心率水平优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床在对心力衰竭的患者进行护理时,需从心理、生活、药物、运动、病情观察等多方面进行针对性的干预,以最大限度的降低病死率,提高患者生存质量。

左氧氟沙星联合甲硝唑辅助妇科治疗仪治疗慢性盆腔炎患者的临床效果

目的探讨左氧氟沙星联合甲硝唑辅助妇科治疗仪治疗慢性盆腔炎患者的临床效果。方法按照随机数字表法将2016年2月至2017年7月84例慢性盆腔炎患者分组。对照组采用左氧氟沙星联合甲硝唑治疗,综合组则给予左氧氟沙星联合甲硝唑辅助妇科治疗仪治疗。比较两组慢性盆腔炎转归率;腹部坠胀、盆腔积液、宫颈举痛、白带异常消失时间;干预前后患者微炎症系统指标。结果综合组慢性盆腔炎转归率高于对照组,P<0.05;综合组腹部坠胀、盆腔积液、宫颈举痛、白带异常消失时间短于对照组,P<0.05;干预前两组微炎症系统指标相近,P>0.05;干预后综合组微炎症系统指标优于对照组,P<0.05。结论左氧氟沙星联合甲硝唑辅助妇科治疗仪治疗慢性盆腔炎患者的临床效果确切,可有效促进临床症状消退,缩短治疗时间,减轻炎症状态。

对比观察腹腔镜与传统开腹子宫肌瘤剔除术在子宫肌瘤治疗中的临床应用效果

目的:对比观察腹腔镜与传统开腹子宫肌瘤剔除术在子宫肌瘤治疗中的临床应用效果。方法:根据随机数字表法的原则抽取在我院接受子宫肌瘤治疗的100例疾病患者,并且按照给予患者不同的治疗手段,将这100例患者实施平均分组,即观察组(50例)与对照组(50例)。对照组患者采用的首选治疗方案为传统开腹子宫肌瘤剔除术,而观察组患者则是选择腹腔镜手术进行治疗。对比两组患者的相关临床指标的变化以及不良反应发生率。结果:观察组的手术时间高于对照组(P>0.05),而术中出血量、肛门排气时间、住院时间等却低于对照组(P<0.05);观察组患者的不良反应发生率(4.00%)对照组的18.00%(P<0.05)。结论:腹腔镜手术于子宫肌瘤患者的临床治疗具有极高的应用价值,其能够有效改善患者的手术时间、术中出血量等指标的变化,安全指数高,此法值得在子宫肌瘤患者的临床医治中广泛推广使用。

腹腔镜手术治疗妇产科手术后异位妊娠的临床效果研究

目的研究腹腔镜手术治疗妇产科手术后异位妊娠的临床效果。方法随机选取2015年7月至2017年7月我院收治的异位妊娠患者共62例,采用双盲分组法,分为观察组与对照组,每组例数均等。观察组采用腹腔镜手术治疗,对照组采用开腹治疗。对两种手术方式的临床疗效进行对比观察。结果与对照组相比,在手术时间上,两组无明显差异(P>0.05),术后下床所需时间、肛门排气所需时间、住院所需时间、术中出血量观察组均明显较小(P<0.05);在术后并发症方面,观察组发生率明显较低(P<0.05)。结论妇产科手术后异位妊娠采用腹腔镜手术治疗成效显著,可有效改善手术指标,减少术后并发症的发生,有利于患者预后转归,值得临床推广。

乳腺癌改良根治术后病人的皮瓣护理

目的探讨乳腺癌改良根治术后胸壁皮瓣的护理。方法乳腺癌改良根治术80例,随机分为对照组和实验组各40例。对照组采用传统护理方法即橡胶管重力引流、胸壁胸带加压包扎、患肢早期开始功能锻炼;实验组采用负压引流,合理安排患肢功能康复时间,胸壁使用纱包、弹力网套包扎,观察并记录2组病例皮瓣积液、坏死及伤口愈合情况。结果实验组39例切口Ⅰ期愈合,1例Ⅱ期植皮愈合。对照组31例切口Ⅰ期愈合,9例Ⅱ期植皮愈合。实验组I期愈合率明显高于对照组(P<0.01)。结论术后妥善包扎,有效的负压引流,早期肩关节制动、患肢功能锻炼等护理措施,可有效预防皮瓣下积血、积液,另外及早观察发现皮瓣下积血、积液并积极处理,可预防皮瓣感染、坏死及延期愈合。

呼吸训练在缓解妇科腹腔镜手术后膈下疼痛方面的效果

目的探究呼吸训练在缓解妇科腹腔镜手术后膈下疼痛方面的效果。方法按入院时间将在本院接受治疗的80例妇科腹腔镜术患者作为研究对象。2015年3月至2016年4月收治的40例患者作为参照组,给予常规吸氧以及早期下床活动;2016年5月至2017年8月收治的40例患者作为实验组,给予常规吸氧、早期下床运动,并配合呼吸训练。结果两组患者初始疼痛评分以及术后疼痛开始时间无明显差异(P>0.05);但实验组患者术后12 h、24 h以及48 h疼痛评分均明显低于参照组(P<0.05)。结论为妇科腹腔镜手术后膈下疼痛患者进行呼吸训练效果显著,可以有效改善患者疼痛情况,值得临床推广使用。

教师也需打开思路

周三早晨,我们班分到的体育活动器具是垫子,我不假思索地让孩子们分成两组,一个接一个翻跟头.刚开始,孩子们还充满期待,但随后有些孩子的注意力就不那么集中了,队伍也排得歪歪扭扭的,我感到孩子们翻跟头的兴趣在降低.我提醒了几次,仍没效果.

绘本游戏化教学中的点、线、面

将幼儿最喜爱的游戏活动融入教学课堂,使绘本游戏化,在教学中,以游戏的时间为点,寻找绘本游戏化的多个时机;以绘本为线,把握绘本游戏化的多样方法;以幼儿发展为面,挖掘绘本游戏化的多种形式,生态自然的引领孩子主动学习和感悟,成为活动的主人。