“双减”背景下初中数学作业的研究与设计

“双减”背景下进行初中数学学科作业设计时,教师要发挥主导作用,针对学生作业应对能力展开科学设计,组织适合的作业学习活动,强调作业的趣味性、层次性、具身性、互动性、实践性,能够创造更多作业内驱动力,调动学生主动作业的热情.数学作业包括课内作业、课外作业、家庭作业、假期作业等,教师有意识减少作业分量,创新作业设计形式,能够达成“双减”目标,激发学生的作业兴趣,调动学生的作业思维,促进学科核心素养的培养.

小学语文写作指导研究

小学生作文是练习能用恰当得体的语言把自己亲身经历的事情或者听到的、看到的、想到的内容表达出来。但由于小学生在感知事物时态度散漫,不用心观察周围的事物,于是在习作时总觉得无事可写、无话可说。因此,教师在教学过程中要充分调动学生的主动性、积极性和创造性,使其能够通过观察、想象以及情境来好作文,体验成功的乐趣。