脑波音乐干预疲劳的效果和机制探索

疲劳干预与缓解一直是脑科学领域研究的重要问题,其中音乐干预已成为疲劳的调节措施之一。然而,现有音乐对疲劳的干预效果参差不齐。目前,有研究使用脑电信号转化成的音乐——脑波音乐进行生理状态调控,其在多项调控研究中(疼痛、睡眠等)表现出了积极的干预效果,我们猜想携带生理信息的脑波音乐对疲劳可能具有更佳的干预效果。为了探索脑波音乐干预疲劳的效果和机制,本工作招募了75名健康大学生,随机分为4组,在利用自主设计的范式对被试进行疲劳诱发后,分别让他们聆听游戏态脑波音乐、睁眼静息态脑波音乐、非脑波音乐和无声刺激进行疲劳干预。实验全程记录被试脑电信号,并让被试在音乐干预前后填写疲劳自评量表。对音乐干预前后的疲劳行为数据的分析显示,游戏态脑波音乐、睁眼静息态脑波音乐和非脑波音乐均对疲劳具有干预效果,而其中游戏态脑波音乐的效果最为显著;进一步的脑电脑网络分析结果揭示了游戏态脑波音乐可使被试在beta频段下前额叶、额叶、顶叶、双侧颞叶和枕叶间的连接减弱。

不同过程成绩考核对学生学习动机的影响及策略分析

为讨论不同过程成绩对学生在学习动机的影响,将某大学应用心理学专业的2015级和2016级学生作为研究对象,采用改进的学习动机策略问卷,利用t检验、主成分分析等统计方法,可知学生外驱动机、内驱动机、任务价值以及学习信念上均具有统计学差异(P<0.05),且各自学习动机的主成分也不相同,说明改变传统教考模式有利于增进学生的学习动机。

基于主成分分析的高等数学学习动机影响因素分析

为讨论学习动机在学生高等数学学习过程中的影响,将某大学2018级新生作为研究对象,采用分层抽样,根据改进的学习动机策略问卷,利用主成分分析、自动线性建模等统计方法,可知影响学生学习动机的主要因素为主成分分析中的因子FAC3-1以及学习信念和自我效能,说明增强学生学习信念和自我效能,强化内驱动机和外驱动机有利于学生学习成绩的提高。

老年人继续社会化与身体健康、幸福感的关系

了解老年人继续社会化与身体健康、幸福感三者之间的关系。方法:使用继续社会化问卷、SF-36量表、幸福感量表对74名老年人进行施测。结果:老年人的继续社会化与身体健康和幸福感之间存在两两正相关(r分别为0.629、0.374、0.620,P<0.01);老年人继续社会化与身体健康、幸福感三者之间的回归方程模型:Y=0.25X+0.02M+10.45,即自尊可以作为继续社会化和幸福感之间的中介变量;结构方程显示:继续社会化对身体健康的效应值为0.37,继续社会化对幸福感的效应值为0.46,身体健康对幸福感的效应值为0.45,均为正向效应。结论:身体健康可以作为老年人继续社会化与幸福感之间的中介变量,即老年人的继续社会化程度越高,身体更健康,幸福感更强。