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如何引导学生多阅读
1
作者
黄循强
《新教育(海南)》
2007年第3期44-44,共1页
博览群书是学习语文的基本方法,也是活跃学生思维,培养创新能力的重要途径。但是近些年来,不少人士都惊叹:现在的青少年爱读书的不多,手捧书本如痴如迷的现象少见了,阅读量在锐减。现状不能不使语文教师在问自己:应如何引导学生...
博览群书是学习语文的基本方法,也是活跃学生思维,培养创新能力的重要途径。但是近些年来,不少人士都惊叹:现在的青少年爱读书的不多,手捧书本如痴如迷的现象少见了,阅读量在锐减。现状不能不使语文教师在问自己:应如何引导学生在书海里遨游呢?
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关键词
引导学生
阅读量
语文教师
学生思维
创新能力
青少年
学习
读书
原文传递
题名
如何引导学生多阅读
1
作者
黄循强
机构
澄迈县福山中学
出处
《新教育(海南)》
2007年第3期44-44,共1页
文摘
博览群书是学习语文的基本方法,也是活跃学生思维,培养创新能力的重要途径。但是近些年来,不少人士都惊叹:现在的青少年爱读书的不多,手捧书本如痴如迷的现象少见了,阅读量在锐减。现状不能不使语文教师在问自己:应如何引导学生在书海里遨游呢?
关键词
引导学生
阅读量
语文教师
学生思维
创新能力
青少年
学习
读书
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
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作者
出处
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1
如何引导学生多阅读
黄循强
《新教育(海南)》
2007
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