后备干部培养中的干部备用心态及其调整策略

后备干部是我国干部队伍中的一个特殊群体。正确认识和调整"后备"心态,对于干部队伍建设和后备干部成长都极为重要。当前,后备干部的备用心态存在着盲目乐观、急功近利、升迁焦虑和自暴自弃等问题,我们要认真分析其产生的原因,深入探索纠正这些不良心态的策略措施。

血管形态研究中的计算机处理

传统对血管形态多用游标卡尺或间接摄片测量来描述,其操作复杂、速度慢及技术误差。计算机图象分析系统使形态学研究前进了一大步,但该系统复杂、昂贵,目前广泛使用尚有困难,我们对68例(男48、女20)腹主动脉杈位置不变的局解尸体标定拍照及对7例带有粥样斑块的左、右髂总动脉作1mm厚连续切片,数据由计算机及数字化仪处理,结果与实测相似,腹主动脉杈下端外径男性>女性。分权角女性>男性,玉块在横切面上分布以分杈管内侧部分明显且与新月型分布相似,并可定量,我们认为这方法可信、省时,可避免人为误差。

影响生物瓣寿命因素的探讨

目前生物瓣的上要问题是如何延长其使用寿命(其中还由多种因素引起的原发性组织衰坏),我们认为衰坏的原因之一是由于处理过程中生物瓣组织结构的完整性受到破坏所至,本文取狗心包片10个(0.5cm^2).在不同时间内行常规电镜处理及扫描电镜观察,结果:(1)新鲜心包浆膜面一层致密纤细的微绒毛覆盖:(2)4～8小时心包表面呈片状脱落:(3)20小时后表面绒毛短缩、集聚成“珊瑚”状.细胞间隙变大.胶原纤维暴露:(4)冷冻3天后心包结构完好.我们也观察了1985年及1987年中山医院制作的牛心包瓣,均发现有上述损伤.1985年心包瓣损伤更重.有此认为心包结构与固定时间,处理方式密切相关 心包表面的微绒毛的完整与否是心包受损的早期敏感指标.为了延长生物瓣的使用寿命.其制作及处理过程方法改进是十分重要的.

右心室壁内的动脉构筑

本文对50例成人离体心标本分别用铸型法、X线造影法和墨汁注射火棉胶切片法作右心室壁内及乳头肌的动脉构筑研究。与左心室柑同,可将右室壁内的动脉分为心外膜支、树枝状支、直支和乳头肌支四种类型。与左心室不同的是树枝状支在右室壁内匍匐斜行一段距离后再分支到右室壁的部分或全层心肌,它也分支到达肉柱。直支以斜行或直角纵主干上发出分支分布于右室壁肌肉并可达肉柱。乳头肌血管类型有钩形和叉形,但类型较左心室乳头肌少。心壁内可见少数心内膜下丛。多数乳头肌至少有二个以上的血管供应,少数小的乳头肌为单一动脉支配呈单支中央型。用图像分析仪对左、右心室壁及乳头肌的毛细血管密度和支数进行了对比。对右室壁内和乳头肌内的小血管和毛细血管形态与心肌的关系作了观察。讨论了它们形态和功能的一致性,以及对心肌梗塞的应用意义。

腹主动脉杈处的形态观察及力学分析

对87例尸体腹主动脉权的形态进行标定,拍照,通过MYPAD-A_3 K_(510)数字化仪及IBM PC/XT计算机进行参数统计、分析。结果为:①左、右髂总动脉口径无性别、年龄差异;③腹主——髂总动脉分权角左侧大于右侧;③左、右支分支角与相应侧腹主——髂总动脉密切圆半径呈负相关。本文从流体力学角度阐明血管形态与流体间关系,并探讨腹主动脉瘤形成的力学机理。

职业院校实习违规行为的表现、成因及防治

当前,职业院校实习违规行为主要表现在学生所学专业与实习岗位难对接、第三方“介入”实习现象存在危机、岗位实习教育属性缺失等方面。实习违规行为屡禁不止的原因,主要是由于学生岗位实习中存在实习“教育”属性难以监控、实习管理主体缺位、实习生维权力不从心、实习协同育人目的错位、实习违规违法成本低等。治理实习违规行为急需打出“组合拳”,在提高实习生维权能力的同时,急需相关部门加强对岗位实习活动的监管,严守实习教育属性,始终保持治理实习违规行为的高压态势,这既是职业教育健康发展的重要一环,也是防止岗位实习违规行为频发的重要举措。

腹主动脉分叉处粥样斑块分布及其意义

动脉粥样硬化损害分布与动脉开口、分支有关。对39例尸体腹主动脉分叉处粥样斑分布进行观察及对7例左、右髂总动脉(有斑块)作1mm厚的连续横切,通过微机进行统计分析,发现左、右髂总动脉内斑块分布,均以分叉的内侧壁面为多。左、右侧分别占病变例数90％、93％。在病变血管中可见管壁内侧增厚的新月型斑块。从流体力学分叉管处的速度剖面可知,分叉管内侧壁面切应力高于外侧。这与粥样斑形成的高切应力理论相吻合。高切应力对内皮的损伤可看作是早期粥样斑块形成的始动因素之一。

青年干部的升迁焦虑及其调适策略

青年干部对升迁的追求是其成就动机的表现之一。“不想当元帅的士兵不是好士兵”，这已经成为一种目标激励而在青年干部中广泛运用。然而个体对升迁的过分追求也会带来升迁焦虑。所谓升迁焦虑，就是因升迁问题给个体带来的心理困扰，表现为一种持续性的情绪紧张，严重的还将导致个体思维乃至人格的异化。升迁焦虑将影响青年干部的心理健康。为此，了解和把握升迁焦虑的表现及其消除策略，有利于青年干部的健康成长。

高职院校“三全育人”:重要特征、制度依托及实现路径

“全员育人、全程育人、全方位育人”的“三全育人”理念对推动中国现代职业教育高质量发展具有重要的引领作用。从其重要特征来看,培养高素质技术技能人才是高职院校“三全育人”的出发点和落脚点,体现出高职院校找准人才培养定位和发展目标、提高政治站位和责任担当、实现育人与育才统一的鲜明特征。从制度依托来看,顶层设计为全员开展“三全育人”供给制度,育人引擎为全面参与“三全育人”供给动力,科学评价为全盘评价“三全育人”供给方案。从实现路径来看,不断深化“三全育人”综合改革,创新形成“上下同步、内外协同、点面结合、空间联结”工作法,提升高职院校“三全育人”水平和成效。

实验性急性心肌梗塞的酶组织化学

取狗8只,缩扎左冠状动脉前降支20 min后,分别取缩扎上、下方的心肌组织,冰冻切片。6只以脱氢酶染色,2只为对照,观察切片发现缩扎上、下方的心肌纵切面上,有酶染蓝色颗粒聚积在闰盘两侧呈“竹节”样,部分心肌有扭曲、断裂,横切面上心肌酶染颗粒不均匀。这皆说明冠状动脉缺血初期伴明显反射性心肌收缩。小部分心肌可见变色反应,说明心肌缺血中的渐进性坏死过程。所以,心肌梗塞早期必伴动力型心肌梗塞(DMI)及静力型心肌梗塞(SMI)两个过程。而心绞痛发生似乎以动力型心肌变化为主,故在决定防治上应全面考虑。

基于产教融合的高职院校校内生产性实训基地建设研究

校内生产性实训基地是推动产教融合的重要载体,是提高职业教育人才培养质量和就业竞争力的有效途径。在产教融合背景下,高职院校校内生产性实训基地建设面临供给侧和需求侧耦合不平衡、"产"与"教"的矛盾、"双导师制"育人机制不完善、人才培养成本分担机制缺失等诸多难题。高职院校可通过供给侧和需求侧协调共振、"产"与"教"的协调运转、培育"双导师制"型人才孵化基地、构建互惠合作的人才培养成本分担机制,推动产教融合校内生产性实训基地建设。

现代学徒制视域下高职酒店管理专业人才培养

高职酒店管理专业实施现代学徒制人才培养模式是提高酒店专业人才培养质量的重要途径。现代学徒制视域下高职酒店管理专业人才培养面临育人主体单一、企业缺乏参与动力、项目组织无序、教学过程评价难的难题。据此,文章提出了高职酒店管理专业实施现代学徒制人才培养模式的对策:多方合作促进现代学徒制发展,提升企业参与动力,规范项目实施,完善教学过程评价,落实经费保障。

企业新型学徒制视域下高职酒店管理专业技能型人才培养探索

企业新型学徒制能有效提高高职院校技能型人才培养和企业岗位需求的匹配度,化解企业遭遇“用工荒”瓶颈。现阶段,高职酒店管理专业实施的“企业新型学徒制”人才培养模式面临企业培训主体作用不突出、人才供需失衡、“企业导师”认定标准匮乏、培训内容导向模糊、培训保障机制难落实等困境。据此,应突出企业培训主体作用、树立人才培养供需平衡理念、建立“企业导师”准入制度、确定学徒培训内容“赋能”导向和落实培训保障机制。

企业新型学徒制:技能人才培养的现实困境与应然路径——基于日本技能人才培养经验

借鉴日本技能人才培养的成功经验,对我国推行企业新型学徒制培养技能人才有重要的启示。当前,明确技能人才"应用"培养导向、还原技能人才"企业"培养属性、强化技能人才"企业导师"培养角色、充实技能人才"实践型"培养课程、突出技能人才"X证书"培养标准,成为推行企业新型学徒制培养技能人才的应然路径。

农村老年人“数字鸿沟”的形成及弥合路径

在数字乡村建设过程中,亟须解决数字技术高速发展与农村老年人“数字鸿沟”日益加深之间的矛盾。通过分析农村数字化建设现状和调查重庆Q区农村老年人手机使用情况,探讨了目前农村老年人“数字鸿沟”的主要表征:数字思维鸿沟、技术应用鸿沟、产品供给鸿沟和“数字反哺”鸿沟,主要由农村老年人数字素养不足与畏惧心理、数字技术应用能力缺乏、智能化产品难以满足多样化需求、“数字反哺”的缺失等方面造成。要弥合农村老年人“数字鸿沟”,就要培养农村老年人的数字素养,提高其数字技术应用能力,扩大适老化智能终端产品供给,形成政府、社会、企业、家庭帮扶合力,让农村老年人积极融入数字化时代,共同分享美好的数字化生活。

“草根型”年轻干部发展困境及其破解策略

近年来,越多越多"乡土味"的年轻人通过公务员招录考试进入公务员队伍,成为一名"草根型"年轻干部。组织在选拔干部任用上呈现出年轻化的趋势并加大从基层干部选拔的力度,有助于优秀年轻干部脱颖而出,为基层年轻干部向上流动提供了契机。但这些从政资历浅薄、从政资源匮乏的"草根型"年轻干部在面对职位晋升等方面会处于相对不利的局面。而"草根型"年轻干部又对工作充满热情,勇于追求自身发展,在晋升方面就会陷入"发展困境"而难以自拔。当前,"草根型"年轻干部面临的发展困境随着时间的推移也处于一种动态变化过程中,依据生命周期理论分析,他们在不同的时期有着不同的表现。剖析"草根型"年轻干部发展困境成因,探索破解"草根型"年轻干部发展困境之策,有利于"草根型"年轻干部健康成长。

产教融合视域下高职旅行社专业校内生产性实训基地建设探究

校内生产性实训基地是深化产教融合、校企合作的有效途径,既能提高高职院校旅行社专业学生职业实践技能和就业竞争优势,又能保障旅行社企业低成本获取经营场地和优质专业人才供给。在产教融合视域下,高职院校旅行社专业校内生产性实训基地建设面临供实训教学功能单一、"教"与"需"脱节、"教""产"矛盾、利益诉求不一致等问题。高职院校通过整合教学功能与生产功能,让教学实践与企业岗位需求对接,保障"教""产"协调运转,深化合作共赢内涵来推动旅行社校内生产性实训基地建设。

职业院校旅行社专业校内生产性实训基地建设模式、问题与对策

旅行社校内生产性实训基地建设是职业院校与企业协同培养旅行社专业人才的有效途径。目前,职业院校旅行社专业建设校内生产性实训基地依据校企合作投资主体与紧密程度可分为"主导型"单办模式、"紧密型"校企合作模式、"租赁型"引网点入校模式,从建设成效方面发现存在校方自办模式成本过高、企业独资模式运营效益差、"教学"与"生产"功能耦合失衡、有效管理机制缺失等问题。针对存在的问题,从寻求校企互利共赢、构建校企合作成本分担机制、实现"教学"与"生产"功能同频共振、按照市场模式进行"企业化"管理等方面提出具体对策,实现校企共建旅行社专业校内生产性实训基地良性运行和互利共赢的目的。

“双高计划”下高职院校建设面临的现实困境与发展策略

"双高计划"引领着高职院校高质量发展。但高职院校在推进高质量发展过程中面临着发展定位模糊、专业发展"同质"化、"挂牌"式产教融合、人才培养质量低标准等难题。在"双高计划"引领下,高职院校要明确发展定位、提炼专业特色、提高产教融合深度、提升人才培养质量,突破现实困境,推进高职院校高质量发展。

职业院校酒店管理专业实施现代学徒制模式、问题与对策

现代学徒制是提高职业教育人才培养质量和对接企业岗位需求的有效途径。职业院校酒店管理专业实施现代学徒制,根据合作黏度大致形成了"主导型"单方创办模式、"紧密型"校企共赢模式、"松散型"校企合作模式,从具体合作模式中发现职业院校酒店管理专业现代学徒制实践中面临酒店参与动力不足、参与主体成本分担机制缺失、课程体系设置与酒店岗位需求脱节、酒店师傅难以保证学徒培养质量、学生对酒店职业认同缺失等问题,针对存在的问题提出具体对策,对实现校企更为紧密的现代学徒制育人合作,促进校企和谐发展具有重要的意义。