小学阅读教学的方法与策略

阅读教学是培养学生阅读能力、理解能力和分析能力的主要途径,是培养学生学习能力和终身学习习惯的有效手段。要提高阅读教学的效果,提高课堂教学的效率,我们语文教师得从阅读教学的方法和策略上下功夫。我从以下几个方面实施阅读教学,在课堂教学中取得较好的效果,现总结出来与同行们共享。一、阅读教学的三步走：初读、细读和精读＂阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。＂

浅谈如何依托绘本提高学生的阅读能力——以《石头汤》为例

小学阶段的语文教学应激发学生阅读的兴趣,交给学生阅读的方法,有机渗透传统文化,从而提高学生的语文阅读能力,增加学生的知识容量,拓展学生的阅读思维、想象空间,促使学生养成爱阅读、乐阅读、会阅读的良好学习习惯。《石头汤》一课的教学可以依托绘本,有机渗透阅读知识,最终提高学生的阅读能力。

引读得法,教学有效——《将相和》教学设计与评析

一、教材分析《将相和》是人教版语文五年级下册的一篇课文,是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的,以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,通过＂完璧归赵＂＂渑池之会＂＂负荆请罪＂三个小故事,写出了将相之间由和到不和,再到和好的经过,赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质和政治远见,也赞扬了廉颇勇于改过的精神。