认真总结 积极探索 不断创新森林生态效益补偿基金管理工作

2001年启动森林生态效益补助(补偿)工作以来,国家已大幅度提高了生态公益林保护投入,取得了良好成效,但随着集体林权制度改革的深入,商品林和生态林收益差距加大,生态公益林保护面临许多新情况和问题,为解决这些问题,本文从创新生态公益林管护和生态补偿机制等方面进行了探索。

完善森林生态效益补偿基金制度的思考

实施森林生态效益补偿制度。对林权所有者或经营者给予一定补偿，解决了长期无偿使用生态价值问题。但随着林权制度改革的深入，商品林价值的提高，目前生态补偿标准不高，一定程度上影响了生态公益林的建设和保护。要解决这一问题，必须多渠道筹集森林生态效益补偿基金，突破制约生态保护的资金瓶颈。本文就如何多渠道筹措资金．以解决补偿标准偏低问题提出了一些见解。

加强林业重点工程项目资金稽查的若干思考

本文分析了当前林业重点工程项目资金管理和稽查工作中存在的问题,探讨了如何完善林业重点工程项目资金稽查工作,监督和管理好林业重点工程资金,以充分发挥资金的使用效益。

公益林生态服务市场补偿政策研究

文章论述了公益林生态服务市场补偿政策的理论依据,认为政府政策创新是公益林生态服务市场补偿的基础,政府应制订公益林生态服务交易制度,明确规定公益林生态服务的权利和义务;并且提出政府要规定企业二氧化碳的排放标准和公益林水文生态服务补偿主体,制订自然保护区配额交易政策等。

福建省公益林市场融资政策探讨

在阐述公益林潜在市场融资途径的基础上,提出政府要建立公益林生态服务交易平台,将公益林碳汇纳入碳交易范围,提出利用水资源的单位和公益林生态旅游单位应当负担公益林生态补偿费,并且以福建省为例进行案例研究。

福建猫儿山森林公园森林旅游开发与环境保护的研究

在充分调查、发掘猫儿山森林公园旅游资源的基础上 ,本着“以保护为主 ,保护、发展和开发利用相结合”的原则 ,就公园功能区的划分、旅游路线安排、景点、景物、服务设施、道路建设等方面进行规划研究 ,并提出了开发利用与环境保护建议。

浅谈信息技术在中学语文教学中的几点应用

随着现代科技的迅猛发展，语文课堂教学与现代信息技术整合已成为语文课堂改革的必然趋势。在语文课堂教学中合理地运用现代信息技术，能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，增长学生的阅读见闻，还能提高学生的写作水平。作为21世纪的教师，必须掌握信息技术与课程整合的技能，在语文课堂教学中勇于探索和实践，充分发挥信息技术在语文教学中的作用，借助信息技术提高语文教学质量，增强学生的语文素养，培养学生的语文能力，以适应当前的教育教学改革和发展的需要，从而达到素质教育的目的。

有关初中生记叙文写作的几点看法

记叙文是初中学生平常学习以及中考时面临的一种最常见的作文体裁，因此，初中生学好记叙文写作显得尤为重要。在我多年的语文教学中，我个人的体会是，记叙文是“作文”之本，是作文的基础，这就好比练习书法要从楷书学起一样，学会写好记叙文，对其它作文体裁的写作都大有裨益。那么，如何才能写好记叙文呢？我觉得应该从以下几个方面去着手。

初中语文教学过程中学生心理素质的构建与培养浅析

现代教育在要求教师向学生传授知识的同时。在教育过程中对学生非智力因素的培养也要一样重视，其中最为重要的就是学生的心理素质的构建与培养。对于初中语文教师来讲，在培养锻炼学生运用汉语言文字的能力的同时，要在日常的教学工作中融合一些心理素质培养构建的锻炼，本文旨在总结在实际语文教学工作中运用效果良好的引导培养学生心理素质的一些方法。