充分挖掘教师“育人”的力量

应该说，教师的第一要务是教书育人。教书与育人是一个有机的整体，不可分割。教书是目的，育人是关键。韩愈在《师说》提出：“师者，所以传道受业解惑也。”《礼记》中也有云：“师者，教之以事而喻诸德也。”两者都将“育人”放在首要位置。我国近代教育家徐特立先生也认为：“我们的教学要采取人师和经师二者合一，经师除了教学以外，学生的品质、学生的作风、学生的生活，他是不管的，人师则是这些东西他都管，如果只传授点文化科学知识，而忽视培养方向，这样的教育是失败的。”由此可见，身为教师，教书自然重要，但育人更重要。

初中语文教学中学生问题意识的培养路径探究

问题意识即学生在学习过程中主动提出疑问、探索未知领域的能力,是学生批判性思维和创新能力的重要体现。初中阶段,学生正处于知识观念和思维模式形成的关键时期,有效地培养问题意识,将对他们的终身学习和个人发展具有深远的意义。基于此,本文旨在探讨在初中语文教学中培养学生问题意识的路径,通过分析问题意识在初中语文教学中的作用以及当前存在的问题,提出具体的教学策略,以期为提升初中语文教学质量、促进学生全面发展提供一定的参考。