子宫肌瘤伴高血压患者围术期采用综合护理的效果

目的探讨子宫肌瘤伴高血压患者围术期采用综合护理的效果。方法选择80例对症患者,按随机数字法分组,各40例,围术期的常规护理措施给予对照组中的所有患者,综合护理方案给予观察组中的所有患者,记录两组血压情况、临床指标、自护能力并比较。结果护理前后组内收缩压、舒张压指标水平下降,同时护理后观察组收缩压、舒张压指标水平低于对照组(P<0.05);观察组排气、自主活动及住院时间均短于对照组,差异显著(P<0.05);经护理干预,观察组中患者自护能力各维度评估评分值均高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论综合护理于围术期对患者血压情况、自护能力的改善有积极作用,患者的临床指标优异,整体护理效果十分理想,可在临床中推广应用。

新疆南疆维吾尔族大学生维、汉文化认同现状及影响因素探析

文章考察了维吾尔族大学生对本民族文化和汉文化认同的现状,并从学校教育、家庭教育等方面探讨了影响文化认同的深层因素,提出了今后培育维吾尔族大学生文化认同的设想。

新疆南疆维吾尔族双语教育的影响因素探析

文章立足于新疆南疆维吾尔族双语教育的实地调查,从政策认知、双语师资、教学模式、语言环境、双语教材、学习态度、教育发展平衡性等角度分析了影响双语教育效果的因素,并在此基础上提出了一些相应的对策与建议。

维吾尔族学生汉语补语偏误原因及教学对策

文章从主观和客观两个方面对维吾尔族学生学习汉语补语产生偏误的主要原因进行探讨,提出相应的教学对策。

南疆维吾尔族学生汉语习得影响因素分析

本文从民族人口分布、社会环境、国家政策、语言态度与使用习惯等维度探讨了新疆南疆维吾尔族学生汉语习得的影响因素,并提出了相关建议。

影响南疆维吾尔族女性受教育的原因及对策

新疆南疆维吾尔族女性因受重男轻女思想、维吾尔族传统婚姻观念、经济相对落后等影响,使其受教育程度相对滞后。故应从发挥宗教人士的积极作用,摒弃陈旧思想观念,重视女性教育等方面加大力度,从整体上提高南疆维吾尔族女性受教育的层次。

265例围生儿死亡原因及相关因素的分析

目的探讨围生儿死亡原因及相关因素,为制定保障母婴安全的相关措施提供理论依据。方法回顾性分析自2015年~2018年围生儿死亡病例,对围生儿死因及相关因素进行分析。结果2015年~2018年围生儿死亡占比率分析显示,死胎占比率为71.32%,死产占比率为2.64%,早期新生儿死亡占比率为27.17%。围生儿死亡原因中出生缺陷为顺位第一,妊娠合并症及并发症为顺位第二,早产为顺位第三。孕产妇相关因素中年龄≥35岁占16.23%,孕期产检次数<5次占33.85%,分娩孕周<36周占77.36%,为足月分娩孕周的3.42倍,围生儿体质量<2500 g占72.08%,为足月分娩的2.85倍。结论临床需落实母婴安全相关制度,整合遗传性疾病筛查和宫内诊断及干预技术,尽早发现胎儿异常,采取必要的干预措施;做好妊娠风险分级管理及重点孕妇的专人专案管理,尽早治疗原发病及妊娠并发症;建立多学科会诊协调机制,提升孕产妇健康管理意识,以降低围生儿病死率,保障母婴安全。

MicroRNA-17通过调节MMP-2影响滋养层细胞的侵袭与迁移

目的研究microRNA-17(miR-17)对滋养细胞HTR8-SVneo迁移及侵袭的影响,并探讨金属蛋白酶-2(MMP-2)在其中的作用。方法采用Transwell侵袭实验与划痕实验,分析miR-17 mimics或miR-17 inhibitor对HTR8-SVneo细胞侵袭与迁移能力的影响;荧光定量PCR和Western blot检测MMP-2的表达水平。双荧光素酶实验探究miR-17与MMP-2相互作用。前述转染细胞中进一步转染pcDNAMMP2,探究MMP-2对细胞侵袭和迁移能力的影响。结果与对照组相比,转染miR-17 mimic组中miR-17转录水平显著增加,HTR8-SVneo细胞侵袭和迁移能力显著下降。而miR-17 inhibitor显著增加细胞侵袭和迁移能力。miR-17靶向调节MMP-2的表达,且MMP-2逆转miR-17对滋养层细胞迁移和侵袭的抑制作用。结论miR-17可抑制HTR8-SVneo细胞的迁移和侵袭,这一作用是通过降低MMP-2表达实现。

多民族杂居区维吾尔族高中生维、汉文化认同分析——基于新疆巴州焉耆县的一项双语教育调查

本研究通过对具有多民族杂居特征的新疆巴州焉耆县维吾尔族高中生的维、汉文化认同进行调查发现,在双语教育的背景下,维吾尔族学生具有明显的本民族文化认同与汉文化认同,且对汉文化的认同比较高。文化传播途径主要来自学校教育。说明在新疆开展双语教育是维护民族团结、稳定和谐最有效的举措。

新疆阿克苏地区维吾尔族双语教育态度的实证研究—以阿克苏地区第一中学为例

文章通过对阿克苏地区一中维吾尔族师生员工语言态度的考察,发现他们既保持着对母语及本民族文化的高度认同和忠诚,也对汉语及汉文化持积极开放的心态。文化认知与语言态度之间有着很强的互动关系,在强化文化认知和语言态度中应发挥学校教育的主要作用,但家庭教育、广播电视、社区等渠道也有待引起重视。

南疆阿克苏地区维吾尔族汉语教学的现状与对策

通过对阿克苏地区6个县的民族中小学进行调研,介绍了该地区维吾尔族教育及汉语教学的现状,分析了存在的问题,并提出了相应的对策。

新疆阿瓦提县维吾尔族教育现状的调查

本文在实地调查的基础上深入研究新疆阿瓦提县教育的历史与现状,对阿瓦提县不同历史时期的教育状况加以分析,并着力探讨拜什艾日克乡的教育状况,分析其发展的原因与存在的问题。

微课教学模式在护士心肺复苏培训中的应用效果分析

心肺复苏术(cardiopulmonary resuscitation,CPR)是抢救心跳呼吸骤停患者的关键性技术,是临床医务人员均须掌握的最基本急救技能.多数学者表示,临床中患者发生心跳呼吸骤停时的第一发现者大部分为护士[1-3],护理人员更应该熟练掌握此项技能.新媒体微课作为一种新兴的教学授课形式,已经在各大院校中得到广泛的应用[4-8].本文采用新媒体微课进行护士心肺复苏理论及技能操作培训,并进一步总结其临床效果.

教师期望效应在汉语教学中的运用

教师的期望对学生的正常学业成绩和个性特征的影响是巨大的。本文从教育心理学的角度，分析了教师期望效应的内涵，指出了其在汉语教学中的作用，并对教师期望实现过程中教师应注意的某些问题进行了探讨，以期对提高汉语教学质量和民族学生ＨＳＫ的过级有所裨益。

基于跨理论模型的产后康复护理在盆底功能障碍患者中的应用效果

目的探讨基于跨理论模型(TTM)的产后康复护理在盆底功能障碍(PFD)患者中的应用效果,以期为临床进行有效的盆底功能训练提供依据。方法以2020年1月至2021年12月福州市第二医院收治的76例PFD患者为研究对象,按照随机数字表法将其分为2组,每组38例。对照组患者予以常规康复训练及治疗,观察组患者在对照组干预方法的基础上予以基于TTM的产后康复护理。比较2组患者的盆底肌肌力、盆底组织状态、尿失禁程度及康复训练依从性。结果干预3个月后,观察组的盆底肌肌力和康复训练依从性均优于对照组(P均<0.05)。干预3个月后,2组的膀胱颈旋转角、压力状态下尿道膀胱后角和静息状态下尿道膀胱后角均小于干预前(P均<0.05),且观察组均小于对照组(P均<0.05)。干预3个月后,观察组的尿失禁程度轻于对照组(P<0.05)。结论将基于TTM的产后康复护理应用于PFD患者,可提高其康复训练依从性和盆底肌肌力,改善其盆底组织状态和尿失禁程度。

新疆发展民族教育促进文化融合的历史经验

建国以来,新疆在发展民族教育促进多民族文化融合方面取得了许多经验,除建设现代媒体宣传少数民族语言和文化外,更多地体现为形成了比较完善和相对独立的教育体系、坚持思想政治教育和民族团结教育、以汉语为主要教学语言、培养大量人才、探索出了许多切实可行的政策与方法从而开创了南疆多民族文化初步融合的局面。

南疆维吾尔族教育源流论

南疆维吾尔族教育的发展,既凝聚着本民族的智慧与哲理,又是在汉文化、佛教文化与伊斯兰文化等多种因素综合作用下的演变过程。简言之,南疆维吾尔族教育,以汉文儒学教育、佛教寺院教育、伊斯兰经文教育为源流,在文化融合的广阔背景下持续发展,至新中国成立后进入崭新的历史发展时期。

试论新疆焉耆县民族文化传承和保护

边疆民族地区在现代化进程迅速推进的过程中,必须做好民族文化的传承和保护工作。新疆焉耆回族自治县是多元民族文化交汇、碰撞和交融之地,其民族文化具有多元民族、多元文化的独特文化特质。从新疆焉耆回族自治县民族文化传承和保护的特点和现状入手,着重论述其传承和保护中存在的主要问题,并深入剖析其原因,最后试探性地提出其传承与保护的对策与措施。

维吾尔族学生使用汉语补语的偏误成因及教学建议

在民族学生的汉语教学中,语法总是很难攻克的一部分。他们在学习基础汉语时,汉语语法中的补语作为重点多次出现在教材中,而补语又是维吾尔语所没有的成分,所以这对维吾尔族学生来说补语语法是一大难点。本文就浅析维吾尔族学生在使用补语时的偏误成因及教学建议,目的是更好地了解民族学生汉语习得的过程,以便更好提高预科教学。

浅析维吾尔族人名的命名方式

维吾尔族为我国五十六个民族之一，因生活地域、生存方式和信仰等对其的影响，形成了独特的丰富多彩的民族文化。其中维吾尔族的命名方式多样，本文对维吾尔族的命名方式进行简要的分析，以期促进对维吾尔族的了解，从而加强交流合作，进而推动新疆的和谐发展。