建筑生产企业外来务工人员艾滋病健康信念与预防行为的研究

目的:分析江苏省建筑生产企业外来务工人员艾滋病相关健康信念及其与艾滋病预防行为的关系。方法:采用问卷调查方法收集江苏省外来务工人员艾滋病健康信念与艾滋病预防行为的资料,分析其艾滋病健康信念和艾滋病预防行为及信念与行为的关系。结果:调查对象的艾滋病健康信念得分不高,总分7.2分,其中易感性得分和行为效益得分低于其他两项得分。外来务工人员发生性行为时每次都用安全套的仅占8.9%。相关分析显示安全套使用频率与健康信念4个项目得分均呈正相关。结论:外来务工人员发生性行为时安全套使用率低,今后可以健康信念模式为理论框架来设计艾滋病行为干预策略。

基于语境理论的高中英语词汇教学探讨

词汇教学作为高中英语教学的基础,是培养学生语言综合能力的关键,对学生英语水平的提升起着举足轻重的作用。将语境理论应用于高中英语词汇教学中,不仅可以加深学生对词义的理解,而且可以扩充他们的词汇量,培养他们自主思考的意识。具体途径为:应用上下文语境,推敲词义;应用背景语境,扩充词汇量;应用情景语境,加强词汇运用。

以读促写在高中英语教学中的应用

本文论述以读促写在高中英语教学中的应用及需注意的问题,从制订以读促写教学目标、利用单元话题、参照范文结构、组织读后训练四方面进行探讨,以期有效提升学生的英语综合素质。

实施学区研训联动,促进城乡均衡发展

东兴市学区根据学校的办学条件、师资配置、管理水平、教育质量、学校分布、距离远近等实际情况,将所属的义务教育学校按学区划分,建立学校联盟,由学区长学校引领教育教研,其他成员校互相学习,扩大了优质教育资源的覆盖面,带动各校教育教学水平的整体提升,以达到校际间的均衡发展.

基层医务人员艾滋病知识态度及职业防护行为现状

目的调查分析江苏省基层医务人员艾滋病相关知识、态度和职业暴露防护行为现状及其影响因素,为开展艾滋病综合防治及职业防护提供依据。方法采用分层抽样的方法,对江苏省泰兴、张家港和丹阳的各级医疗卫生服务机构医务人员进行艾滋病相关知识、态度和职业暴露防护行为状况的问卷调查,并分析其影响因素。结果医务人员对艾滋病的基本知识总知晓率为81.41%(40 370/49 588);58.4%(841/1 439)的临床一线医务人员认为自己有感染艾滋病的危险;当同事或朋友感染人类免疫缺陷病毒(HIV)时,表示会对其更加关心,并注意自我保护的医务人员占78.8%(1 132/1 436);36.1%(519/1 439)的医务人员面对HIV感染者/艾滋病患者时会感到恐惧;83.9%(1 207/1 439)的医务人员不拒绝为HIV感染者/艾滋病患者提供治疗;仅58.3%(839/1 439)的医务人员将所有诊疗病人的血液或体液当作艾滋病潜在传染源来防护;职业暴露后进行局部处理、预防性用药者分别占87.9%(1 262/1 435)、50.2%(721/1 435);多因素logistic回归分析结果表明,年龄、职称、工作科室和接受培训情况对医务人员艾滋病知识知晓率有影响;性别、年龄、三级网络、工作科室及自觉有感染HIV危险对医务人员面对艾滋病恐惧心理有影响;培训、曾经诊断艾滋病和工作科室对医务人员艾滋病职业暴露防护行为有影响。结论医务人员艾滋病知识缺乏全面性、系统性,对艾滋病患者和HIV感染者仍然存在恐惧心理,职业暴露相关防护行为正确率较低。

江苏省社区居民结核病防治健康教育效果评价

目的对江苏省社区居民结核病防治健康教育效果进行初步评价,为进一步深入开展此项工作提供科学依据。方法以重复横断面研究设计、分层整群抽样方法,对江苏省张家港、丹阳、泰兴20～69岁居民开展的结核病防治健康教育干预活动效果进行初步评价;采用自填式问卷进行调查,效果评价指标包括结核病防治知识的知晓率及相关态度情况,采用多因素非条件logistic回归对婚姻、文化程度校正,比较干预前后效果。结果干预前后调查人数分别为19 106和11 384人,结核病防治8条核心知识总知晓率和合格知晓率(8条知识答对≥6条)分别由基线调查的60.1%和46.4%上升为终点调查的67.5%和52.8%,正确对待结核病人的态度由68.0%上升为78.9%、非条件logistic回归分析结果显示,干预前后居民结核病防治知识知晓率差异有统计学意义(P=0.000)。结论社区居民对结核病防治知识知晓率较低,健康教育后,知晓率有所提高,但仍未达到全国结核病防治规划(2011—2015)的防治目标。

江苏省外来务工人员结核病防治知信行调查

目的了解江苏省外来务工人员结核病防治知识、态度、行为现状,为采取干预措施提供参考依据。方法采用随机整群抽样方法在江苏省泰兴、丹阳、张家港市抽取18家建筑生产企业653名外来务工人员进行问卷调查。结果江苏省外来务工人员结核病防治知识总体知晓率和及格率分别为55.6%和58.5%;多因素logistic回归分析结果表明,已婚(OR=1.631)和最近半年接受过结核病防治知识宣传教育(OR=5.609)的外来务工人员知识及格率较高;653名外来务工人员中,5.5%选择与患肺结核的同事朋友疏远,17.2%会像便平常一样对待,77.2%会对其更加关心,同时注意自我保护;84.1%在怀疑自己或家人患肺结核后,选择去定点医院或疾病预防控制中心就诊治疗;72.3%会在冬春季经常开窗通风;65.4%表示不会随地吐痰;知识及格外来务工人员的正确态度持有率为84.3%,高于不及格外来务工人员的67.2%(χ2=26.429,P=0.000);结核防治知识及格外来务工人员就医行为、经常开窗通风行为和不随地吐痰行为的正确行为率分别为92.7%、80.9%和74.9%,均高于知识不及格外来务工人员的72.0%、60.1%和52.0%(均P=0.000);结核防治态度正确外来务工人员就医行为、经常开窗通风行为和不随地吐痰行为的正确行为率分别为89.7%、75.8%和70.4%,均高于态度不正确外来务工人员的65.1%、60.4%和48.3%(均P=0.000)。结论江苏省外来务工人员对结核病防治知识了解不全面;外来务工人员结核病防治知识的提高有利于其正确态度与行为的形成。

江苏省外来务工人员乙肝疫苗接种现况调查

目的了解外来务工人员乙型肝炎（以下简称乙肝）疫苗接种率及影响因素、相关知识知晓率及态度，为重点人群的健康教育策略提供依据。方法对江苏省张家港、丹阳、泰兴3市部分生产企业、建筑工地、餐饮服务行业的外来务工人员进行乙肝疫苗接种情况以及知识态度问卷调查。结果1447名外来务工人员乙肝疫苗平均接种率为59．8％（95％CI=57．3％一62．4％），不同年龄、婚姻状况、文化程度、居住情况及是否接受健康教育方面接种率差异均有统计学意义（均P〈0．05）；logistic回归分析表明，相关乙肝防病知识掌握（OR=5．573）、接受健康教育与否（OR=2．811）、文化程度（OR=2．002）及年龄（OR=0．486）对接种行为影响较大；乙肝知识总知晓率为68．5％，阻碍乙肝疫苗接种的原因有不知道接种地方（29．0％）、担心副作用（19．8％）及怀疑疫苗效果（17．7％）等；13．2％的人歧视乙肝患者／病毒携带者。结论外来务工人员作为乙肝疫苗接种重点人群，接种率及相关知识水平有待提高，应加强其预防接种及相关知识的健康教育。

养生踩准五个时段

养生方法多种多样,但选对时机却可以事半功倍。一天中,从早晨、上午、下午、傍晚到夜晚,分别应该遵循＂慢＂、＂动＂、＂润＂、＂暖＂、＂松＂这五个养生字诀。早晨＂慢＂养生慢起床、慢排尿。慢起床要做到3个3分钟。在平仰卧的状态下,将手掌搓热后＂干洗脸＂1分钟。然后,慢慢坐起来,用手指梳头100下,持续2~3分钟,再静坐2~3分钟。

促进新教师专业成长的有效路径探讨

2017年,东兴市公开招聘中小学教师285名。为了帮助新教师尽快熟悉业务,促进他们自身的专业成长,以达到所在岗位的基本要求,快速适应新工作,我们必须对新教师进行系统、及时、常态化的培养。根据实践经验,笔者从教育主管部门、校本培训、教师自主学习三个层面入手,论述了促进新教师专业成长的有效路径。

蘘荷——带着远古的滋味与你相遇

提到日本导演是枝裕和，人们就自然会想起他的代表作《步履不停》，电影中透过浓浓的家味美食勾起了人们对家的怀念，对亲情的渴望。导演将这些美食的丝线织人电影的锦缎中，又通过这些丝线烘托出了锦缎的别样韵味。

收藏纪念钱币有讲究,“门外汉”应谨慎

随着文化艺术品收藏热潮的兴起，曾被认为是“贵族收藏”的贵金属纪念钱币也越来越常见，很多中老年人就热衷于收藏纪念钱币，由于刚接触这类藏品，很多收藏的“门道儿”都不清楚，这就给了不法分子可乘之机，他们利用老年人不能快速正确地分辨纪念币实际价值的弱点，向中老年人鼓吹纪念钱币有巨大的升值空间.

基于学情下的高中英语分层走班教学策略

东兴中学自2015年2月起,实行英语学科分层走班教学模式。在分层教学中,学生保留原有的行政班,同时根据自己的学科基础及学习能力,结合学校提供的'学科分层内容',从基础班、提高班、加强班三个层次中,自主选择一个适合自己的教学班。相同学科同时开课,学生到自己选择层次的班级上课;老师根据原定各层的教学内容教学,让不同层次的学生都能得到发展。

浅谈小组合作学习第一阶段存在的问题及解决的建议——以东兴市基础教育改革为例

为了提升东兴基础教育软实力,东兴市教育局与上海益课教育2015年2月签署合作协议,通过尊重差异,释放潜能,将东兴市6所项目学校打造成优质学校,促进区域办学质量及办学水平的进一步提升。2015年2月-2016年7月确定为项目三年计划的第一阶段,小学、初中学段以小组合作学习课堂建设为主题。本文作者作为教研员,根据小组合作学习实施初期发现的问题,思考解决问题的建议。

探讨分层走班教学中存在的问题及解决的策略

东兴中学自2015年2月起,在上海课改专家团队的指导下,实行英语学科分层走班教学模式。分层中,学生保留原有的行政班,同时根据自己的学科基础及学习能力,结合学校提供的'学科分层内容',从A、B、C三个层次中,自主选择适合自己的一个教学班;相同学科同时开课,学生到自己选择层次的班级上课;老师根据原定各层的教学内容教学,让不同层次的学生能'吃饱','吃好'。本文作者根据分层走班教学中遇到的问题,探寻解决的策略。