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在实践社群中复归中华乐教的聆听传统
1
作者
黄思璃
《中小学班主任》
2023年第22期23-25,共3页
现代音乐教育聆听危机下呼唤中华乐教传统回归,重塑聆听内容,回归聆听秩序,回溯聆听传统。以实践社群理论探索复归中华传统乐教聆听的方式,从“乐语聆听”到“故事理解”,树立共同愿景;从“声音本位”到“群体共鸣”,构建专业社群;从“...
现代音乐教育聆听危机下呼唤中华乐教传统回归,重塑聆听内容,回归聆听秩序,回溯聆听传统。以实践社群理论探索复归中华传统乐教聆听的方式,从“乐语聆听”到“故事理解”,树立共同愿景;从“声音本位”到“群体共鸣”,构建专业社群;从“以声传声”到“以心传心”,达成持续改进。
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关键词
实践社群
乐教传统
音乐听
重演轻听
原文传递
题名
在实践社群中复归中华乐教的聆听传统
1
作者
黄思璃
机构
常州大学音乐与影视学院
出处
《中小学班主任》
2023年第22期23-25,共3页
文摘
现代音乐教育聆听危机下呼唤中华乐教传统回归,重塑聆听内容,回归聆听秩序,回溯聆听传统。以实践社群理论探索复归中华传统乐教聆听的方式,从“乐语聆听”到“故事理解”,树立共同愿景;从“声音本位”到“群体共鸣”,构建专业社群;从“以声传声”到“以心传心”,达成持续改进。
关键词
实践社群
乐教传统
音乐听
重演轻听
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
在实践社群中复归中华乐教的聆听传统
黄思璃
《中小学班主任》
2023
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