课程思政背景下的高职护理医学人文教育

高职护理专业教育教学的过程中具有着极为丰富的育人资源,素质教育不断发展的背景下,传统的高职护理专业教学模式已经无法满足当下社会对人人才的专业能力以及职业素养的要求。在这一背景下,课程思政为高职院校护理专业改革提供了重要方向,而高职护理专业的医学人文教育和课程思政都具有以人为本的价值理念,主要目的就是提升学生的人文关怀意识,确保学生具有良好的价值观、服务观以及职业责任,从而为当下社会培养具有专业理论知识、临床应用能力以及职业素养的人才。

以行动研究为导向的护理人员职业认同提升的路径探索

雄安新区护理人员职业认同决定护理人员队伍的稳定性,直接关系到当地医疗卫生事业的可持续发展,强化对护理人员职业认同感的培养,针对影响职业认同水平的主要因素开展进行相关研究具有重要意义。文章从护理人员职业价值与职业生涯规划、岗位配置与专业能力提升、从优待医与科学激励、职业认同等方面,分析基于行为导向的雄安新区护理人员职业认同提升路径,旨在提升护理人员满足感与获得感,稳定医院护理人员队伍,助力医疗卫生事业的稳步发展。

个人信息保护中知情同意的困境及重构

传统的个人信息保护框架以知情同意为其原则,隐私政策正是知情同意在网络时代的具体运用。大数据分析的发展引发了对公民隐私的严峻挑战,隐私政策中知情同意的异化,使其有效性备受质疑。对此,不能完全否认知情同意原则的必要性,无论从传统民法视角而是从现行法出发,知情同意都是个人信息保护宗旨的体现。为了化解知情同意所面临的困境,提出了场景风险管理理念、社会控制理论和“弱同意”架构设计等新构想,尝试在个人信息保护与数据开发之间找到新的平衡点。

人文关怀的护理教育研究现状与进展

探讨人文关怀护理教育研究现状与进展,加强对人文关怀护理教育的认知,为护理教育优化发展提供理论依据,提高护理教育质量,以便更好培养社会及医疗卫生服务行业需求的高素质护理人才,促进医疗卫生服务事业优化发展。方法:收集近些年与护理人文关怀、人文关怀教育、护理教育等相关文献资料,系统性探究人文关怀护理教育研究现状,并形成文献综述。结果:人文关怀是护士所应具备的基本品质与能力,也是实施优质护理基本要素,加强人文关怀护理教育对于护理教育行业、医疗卫生服务行业等优化发展存在重要意义。目前我国人文关怀护理教育正处于发展阶段,在课程设置、教学方法、教学环境、教学评价等方面虽然取得一定成绩,但仍存在诸多不足,应在后续研究中不断改进与完善。结论:护理教育是培养护理人才的重要途径,面对现代护理对护理人才的要求,以及人们对医疗卫生服务人文关怀的需求,应加强人文关怀护理教育,有效提升护理人员人文关怀品质和能力。

护理人文关怀质量管理的研究现状分析

护理人文关怀管理是一种以人为本的护理管理模式,这种管理方法不仅能够满足患者需要,还可以提高护理管理质量。但是实际护理中使用人文关怀管理模式后,该种护理管理中也存在许多问题,影响人文关怀护理工作的开展。为了提高人文关怀护理管理质量,需要研究现状中存在问题,并且根据问题提出解决措施,以此来提高护理人文关怀管理质量。基于此,本文对护理人文关怀质量管理作用分析,研究人文关怀管理质量现状中存在问题,并且根据现状问题因素提出解决措施,帮助临床改进人文关怀护理管理质量。