高中数学有效应用情境教学的方式

1.巧设问题进入情境高中数学已经凸显着抽象性和逻辑性.这对大多数习惯于形象思维模式的学生来说,是个不小的转折点,相当一部分学生便卡在这个转折点上,数学成为成绩提升的主要'绊脚石'.因此,怎样让高中数学化'深奥'为简易,让学生易于接近、接受,是高中数学教学的难点.可以以提问题的方式来活跃学生的思维,首先让学生乐于动脑,当然问题的设置要贴近学生生活,并具有实用价值,从而激发学生的学习兴趣.比如在学习直线与平面的位置关系时,笔者发现。

让情境教学激活数学课堂——浅析情境教学在数学课堂教学中的应用

在高中数学教学模式中,情境教学已被广泛应用,并在长期的教学实践中,展现出明显的价值优势.本文笔者结合多年的教学经验,浅谈情境教学在数学教学中所产生的积极影响. 一、情境教学概念简述 简单来说情境教学就是一种以学生为中心的教学手段,情境教学主要是从激发学生学习兴趣的角度开展教育和教学.

浅议发散性思维与聚合性思维的培养

数学是一场思维的盛宴.正所谓"授之以鱼不如授之以渔",要想从根本上提升学生的数学水平,必须让学生学会各种数学思维方法,学会灵活运用.培养学生发散性思维和聚合性思维,开启学生的创造之门是教师的职责,是实施素质教育,提升学生科学素质、实现民族振兴的重要任务.一、发散性思维与聚合性思维的特性如果将人的思想比作一条源远流长的大河,那么这条大河源头是"实践","认识"自源头流出形成河流的雏形.

高三数学复习有效性探究

高考对每位学子来说都极为重要,高三的数学复习更被许多教师与家长看作是高考致胜的法宝之一.然而在巨大的考试压力之下,大部分的高三学子无法做到持续而高效地进行复习,作为一名高三数学的教育者,更需要在认清高三数学复习中存在问题的同时积极寻找一种行之有效的方法来提高学生们数学复习的效率和质量,让学生们在高考这场战役中完美取胜.本文探讨在这样的大背景下如何建立一个高三数学复习的有效模式。