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新加坡与中国香港技术教育对设计的重视
1
作者
丘志明
邵健伟
黄怡连
《教育研究与评论(课堂观察)》
2010年第5期12-18,共7页
新加坡与中国香港的中学技术教育都是根据英国的技术教育课程,再结合当地的社会经济和技术发展进行设计的.新加坡的技术教育以设计流程为主导,而中国香港的技术教育则着重于技术的设计和应用.比较两地技术教育发展的历程,发现两地技术...
新加坡与中国香港的中学技术教育都是根据英国的技术教育课程,再结合当地的社会经济和技术发展进行设计的.新加坡的技术教育以设计流程为主导,而中国香港的技术教育则着重于技术的设计和应用.比较两地技术教育发展的历程,发现两地技术教育在技术设计的内涵诠释、内容选择、设计流程与技能培养等方面存在着差异,值得彼此借鉴和学习.
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关键词
新加坡
香港
技术教育
设计
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职称材料
新加坡及香港中学的《设计与科技科》课程——“玩与学”
被引量:
1
2
作者
丘志明
黄怡连
《世界教育信息》
2006年第8期50-51,56,共3页
在新坡和香港的中学,《设计与科技科》是孩子们必须掌握的课程。它的教学是在“玩与学”中进行的,这对培养孩子们的创新精神和对学习的乐趣起到了重要的作用。
关键词
“玩与学”
新加坡
香港
中学
《设计与科技科》课程
创新精神
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职称材料
题名
新加坡与中国香港技术教育对设计的重视
1
作者
丘志明
邵健伟
黄怡连
机构
新加坡南洋理工大学国立教育学院
香港理工大学
出处
《教育研究与评论(课堂观察)》
2010年第5期12-18,共7页
文摘
新加坡与中国香港的中学技术教育都是根据英国的技术教育课程,再结合当地的社会经济和技术发展进行设计的.新加坡的技术教育以设计流程为主导,而中国香港的技术教育则着重于技术的设计和应用.比较两地技术教育发展的历程,发现两地技术教育在技术设计的内涵诠释、内容选择、设计流程与技能培养等方面存在着差异,值得彼此借鉴和学习.
关键词
新加坡
香港
技术教育
设计
分类号
G712.3 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
新加坡及香港中学的《设计与科技科》课程——“玩与学”
被引量:
1
2
作者
丘志明
黄怡连
机构
新加坡南洋理工大学
新加坡国立教育学院
出处
《世界教育信息》
2006年第8期50-51,56,共3页
文摘
在新坡和香港的中学,《设计与科技科》是孩子们必须掌握的课程。它的教学是在“玩与学”中进行的,这对培养孩子们的创新精神和对学习的乐趣起到了重要的作用。
关键词
“玩与学”
新加坡
香港
中学
《设计与科技科》课程
创新精神
Keywords
Design and Technology
Play and Education
分类号
G633.98 [文化科学—教育学]
G639.339 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
新加坡与中国香港技术教育对设计的重视
丘志明
邵健伟
黄怡连
《教育研究与评论(课堂观察)》
2010
0
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职称材料
2
新加坡及香港中学的《设计与科技科》课程——“玩与学”
丘志明
黄怡连
《世界教育信息》
2006
1
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