从供给侧结构性改革思考卫生职业教育资源整合

卫生职业教育以培养实用型卫生技术人才为目标,它关系到医疗卫生健康服务质量、广大人民群众的健康水平、健康中国目标的实现。针对卫生职业教育的特点和目前存在的主要问题,只有通过供给侧结构性改革,合理整合现有资源,才能进一步提高人才培养质量,保障实用型卫生技术人才的有效供给。

护考改革对中等护理职业教育的启示

护士执业资格考试不仪成为调控准入级护士人力资源的重要工具,更成为衡量中等卫生职业学校护理专业教学质量的重要指标。我国近期出台的《医药卫生中长期人才发展规划（2011-2020年）》中将护理人才纳入＂卫生急需紧缺专门人才＂之列,并明确指出：到2015年,注册护士将由现在的218万人升至286万人;到2020年,注册护士将达到445万人。

赴美国进修护理教育后的思考

笔者以访问学者的身份在美国圣地亚哥州立大学进修１ 年。通过随班听课、参观医院， 对美国的护理教育有了初步了解。本文就该大学及护校的教育概况做一归纳， 对中美护理教育在办学体制与管理体制、培养目标、课程体系、教学方法等方面的差异进行粗浅比较， 并就今后我国护理教育的改革提出一些设想。

跃跃女儿志 浩浩祖国怀——纪念母亲钱正英诞辰100周年

2023年7月4日是我们的母亲钱正英诞辰100周年。2022年10月22日,母亲永远离开了我们,时年99岁。母亲的音容笑貌萦绕在我们的心中,久久不能离去。在我们童年时代,母亲从来没有哄过我们,也没有给我们讲过故事。她是家里最忙的人,早出晚归,经常出差,在家里从来不过问我们的事情,家里大小事全部交给奶奶和家里的老保姆。

护理专业不同层次毕业生职业综合能力的调查研究

在护理教育进行层次结构调整的情况下 ,为明确不同层次的培养目标 ,并进行课程体系以及教学内容和方法的改革 ,对北京 7所三级甲等医院就不同学历层次护理毕业生应具备的职业能力进行了调查。调查结果显示 ,护理中专教育的培养目标应定位于“实用型初等护理人才” ,应着重培养学生实施护理计划的 12种能力 ;护理专科教育的培养目标应定位于“实用型中等护理人才” ,应重点培养学生独立完整运用护理程序的能力及一定的临床教学、科研、管理和社区护理能力 ;护理本科教育的培养目标应定位于“高等护理人才” ,应在培养学生熟练掌握和应用护理程序的能力的基础上 ,同时注重加强社区护理、基础护理教学、护理科研及护理管理能力的培养。

跃跃女儿志 浩浩祖国怀——纪念母亲钱正英诞辰100周年

2023年7月4日是我们的母亲钱正英诞辰100周年。2022年10月22日,母亲永远离开了我们,时年99岁。母亲的音容笑貌萦绕在我们的心中,久久不能离去。在我们童年时代,母亲从来没有哄过我们,也没有给我们讲过故事。她是家里最忙的人。

教学基本技能在群体健康教育中的应用

针对目前群体健康教育者缺乏教学基本技能的突出问题,在概括介绍群体健康教育的基础上,重点阐述如何在群体健康教育中应用导入技能、强化技能和变化技能,从而达到激发教育对象学习兴趣、吸引教育对象学习注意力、鼓励教育对象采纳健康行为的目的,确保健康教育的效果。