跳远技术教法新程序的探讨

以全程、快速、完整的跳远技术的教法程序为核心设计的实验课,克服了传统教法造成的动作脱节、不能充分发挥身体素质等等缺点。为跳远技术教法的改进提供了有益的尝试。

对我院跳远技术教学改革的探索

设计新的跳远教法手段安排程序,通过教学比贫结果表明其效果是可取的。

情绪、自信心对跳远运动员助跑技术的影响

通过调查,分析,实践表明:比赛时良好的情绪状态,可以成为运动员行动的巨大动力,促使运动员获得预料及意外的成功。如果运动员的情绪状态淡漠或过亢,造成过渡紧张,助跑技术就不能得到正常发挥及获得理想成绩,甚至成绩会明显下降自信心是影响跳远助跑技术的主要心理因素。甚至优秀运动员也不例外,自信心和良好的助跑技术是相互作用的,良好的助跑技术可使运动员在参赛中增强自信心。

颂竹

第一次在山上见到野竹子，我惊讶于它生命的坚韧不拔。那又细又长的竹啊，就好似一支支利剑从坚硬的石缝中奇迹般拔地而起，直冲云霄，像要刺破苍穹。风一吹，这支利剑将风儿“迎刃而解”，那看似细弱的身躯在风中依然傲然挺拔。这不正是“任风雨来袭，我自岿然不动”的那份顽强不屈吗？

浅谈课堂教学中的预设与生成

教学过程是学生主动建构起意义的过程,对于教学活动中出现的新问题,教师应灵活处理好教学设计与动态生成的各种关系,保证教学活动有利于学生的发展。