新时代高职院校美育课程评价改革实践探索——以惠州工程职业学院为例

当前各高职院校对美育的重视度越来越高,但美育课程的评价体系仍然沿用传统的单一评价体系,与美育课程的教学目标有所偏离。本研究结合惠州工程职业学院美育评价改革实例,重点探讨职业院校在美育课程评价改革中遇到的问题,提出美育课程评价改革不仅要解决课程评价考核的问题,还要从教育的原始目的“培养什么人”出发,以提升学生审美和人文素养为核心目标对美育课程评价改革进行深入思考和探索实践。