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“退”与“推”策略促进幼儿主动学习:基于小组式“思维魔方”活动的实证研究
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作者 黄敏瑾 《教育传播与技术》 2024年第4期60-65,共6页
文章探讨了中班幼儿小组式“思维魔方”活动中,教师采用“退”与“推”教学策略对幼儿主动学习行为的影响。鉴于中班阶段是幼儿认知与社交技能发展的关键时期,此时实施两人合作的小组式学习模式对幼儿合作能力、认知与社交互动的发展有... 文章探讨了中班幼儿小组式“思维魔方”活动中,教师采用“退”与“推”教学策略对幼儿主动学习行为的影响。鉴于中班阶段是幼儿认知与社交技能发展的关键时期,此时实施两人合作的小组式学习模式对幼儿合作能力、认知与社交互动的发展有着积极的影响。研究旨在验证教师适时“退位”策略如何激发幼儿自主探索的潜能,适时“推动”策略如何引导幼儿深化学习,两者如何协同作用以提升学习效果。研究采用观察法和师生互动交流法,收集并深入分析幼儿在活动中的行为表现及教师介入的成效。研究结果显示,教师在活动中灵活运用“退”与“推”策略,显著提升了幼儿在主动学习、问题解决及同伴协作方面的表现,为优化中班幼儿教育模式提供了实证依据。 展开更多
关键词 主动学习 师幼互动 “思维魔方”
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难忘的生日
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作者 黄敏瑾 《小雪花(小学快乐作文)》 2006年第7期12-12,共1页
关键词 蛋糕 身体健康 话语 传入 大雨 宁静 划破 声音 耳中 快乐
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