新教师对幼儿冲突事件的回应行为研究

幼儿冲突是幼儿园普遍存在的现象,教师作为幼儿发展的重要他人,其对幼儿冲突的回应行为对幼儿有着重要的影响。研究结果表明,新教师对幼儿冲突事件的回应行为主要有权威控制、忽视放任、积极帮助三种,其中以权威控制为主;对男孩表现出更强的控制行为;不同年龄班新教师的回应行为差异不显著,不同活动类型、不同冲突起因新教师的回应行为差异显著,积极帮助的回应行为对幼儿冲突事件产生积极影响。据此,研究者对新教师的回应行为进行了分析及提出了相关建议。

MOOC孕育下的UOOC联盟平台应用现状研究——以UOOC平台首批上线的七门课程为例

随着MOOC不断的发展与深入，各国纷纷加入到建设课程联盟的行列中。为此，中国地方高校成立了UOOC联盟。本文采用内容分析法、比较研究法从学习平台、学习资源、互动活动这三个维度对UOOC平台进行分析与比较；结果显示：UOOC联盟处于起步阶段，在平台建设、学习资源建设、协作活动等有着自身的优势与不足。在对UOOC课程分析的基础上总结了UOOC的局限，提出新的展望，为今后更有效的建设UOOC课程提供参考。

我的好老师

是谁,激发了我的学习兴趣?是谁,开启了我的智慧大门?是谁,点燃了我的心灯?是您——敬爱的欧阳老师。您是一位秀外慧中、德才兼备、诲人不倦、和蔼可亲的好老师。您教育有方,教学得法,使许多“笨鸟”先飞,“野马”归顺,“乳虎”添翼……我是一名差等生,不光成绩差,还是班上的“麻烦制造者”。每任班主任都不乐意接收我,老师和同学见了我都避而远之,唯有欧阳老师您没有嫌弃我,欣然接纳了我,还给予了我无微不至的关心与厚爱。

几何画板在初中动态几何教学中的应用研究——以“平行线的性质”为例

几何画板是个集作图与实现动画于一身的辅助教学软件,能将一般模型特殊化、特殊模型一般化,使图形的生成和生长过程可视化.让学生通过视觉直观经历以基础图形为生长点,生长或退化为结构复杂的图形的过程,构建良好的几何图形认知结构和图式结构.

小班幼儿初入园不良情绪表现的成因及对策研究

小班幼儿初入园是其从家庭迈向社会的第一步。由于与家人的分离以及对新环境的不适应，许多小班幼儿在入园初期常有不良情绪表现，包括哭闹、打人、咬人、破坏东西、拒绝参加活动等，其中以哭闹最为常见。深究其原因，一是因为幼儿的自我调适能力、人际交往能力、生活自理能力等尚比较弱，容易缺少安全感。二是可能受家庭环境影响。据此，研究者提出了若干对策建议，包括创设适宜环境，重视家园共育等，以帮助小班幼儿顺利度过入园适应期。

内在动机是关键

教师经常会通过创设环境激励幼儿主动喝水，如把饮水机装饰成奶牛的样子，或像案例中的教师一样创设多种多样的喝水记录墙。这比起以说教为主的教育方式已有了很大的进步。然而，教师也应该意识到，无论采用怎样的教育方式，其目的都是让幼儿养成自觉喝水的习惯。

母鸡的等待

母鸡孵蛋是自然界再正常不过的现象了。然而,最近在幼儿园和幼儿一起观察母鸡孵蛋的过程,却让我感触颇深。已经过了20多天,母鸡似乎还很依恋它的窝,很少出来走动。当我再一次走近母鸡孵蛋的窝时,却惊喜地发现母鸡身边多了几只小雏鸡,毛茸茸的小鸡在一边叽叽地叫着,浅黄色的羽毛有点潮湿。'老师,鸡妈妈在用爪子‘炒’鸡蛋呢.'调皮的明明突然大叫起来。只见母鸡松开翅膀,用爪子翻动着鸡蛋,轻轻地把上面的蛋翻到下面。