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浅谈如何培养学生学习的主动性
被引量:
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作者
黄文琚
《德阳教育学院学报》
2000年第2期63-63,共1页
课堂教学是学生获取知识,发展能力最直接、最主要的渠道。如何让我们的课堂充满活力,成为孩子们的知识乐园。是每一位教师追求的理想境界。如果教师在课堂教学中,不断地灌输,学生不断地被动接受,学生的主体作用没得到充分的发挥,其学习...
课堂教学是学生获取知识,发展能力最直接、最主要的渠道。如何让我们的课堂充满活力,成为孩子们的知识乐园。是每一位教师追求的理想境界。如果教师在课堂教学中,不断地灌输,学生不断地被动接受,学生的主体作用没得到充分的发挥,其学习不是"乐学"、"会学",而是"苦学"。
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关键词
学生
学习主动性
课堂教学
教学过程
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题名
浅谈如何培养学生学习的主动性
被引量:
1
1
作者
黄文琚
机构
绵竹市广济镇小学
出处
《德阳教育学院学报》
2000年第2期63-63,共1页
文摘
课堂教学是学生获取知识,发展能力最直接、最主要的渠道。如何让我们的课堂充满活力,成为孩子们的知识乐园。是每一位教师追求的理想境界。如果教师在课堂教学中,不断地灌输,学生不断地被动接受,学生的主体作用没得到充分的发挥,其学习不是"乐学"、"会学",而是"苦学"。
关键词
学生
学习主动性
课堂教学
教学过程
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
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1
浅谈如何培养学生学习的主动性
黄文琚
《德阳教育学院学报》
2000
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