党建“聚力”引领学校教育高质量发展

在瀚文外国语学校高质量发展过程中,党建引领起到了凝心聚力的关键作用。其一,党建引领推动学校迅速走上规范管理之路,学校坚持党的领导和依法治校相结合、民主集中和程序决策相结合、第一议题与学校治理相结合,推动学校管理创新,建设规范治理体系。其二,党建引领推动学校迅速走上特色办学之路,构建了“新六艺”教育体系,推动学校更加全面育人、更高质量育人、更加适切育人。其三,党建引领推动学校迅速走上专业成长之路,“聚队伍建设之力”,打造“六化六型”党建品牌,充分发挥党员队伍在学校发展过程中的示范引领作用。

学生主体性建构与核心素养的提升

按照皮亚杰的主体性理论,人的认识既不是主体内部预先形成的结构的展开,也不是主体对外界的简单描摹,而是主客体之间不断相互作用的逐步构建。同理,在接受知识的过程中,唯有学生积极地作为主体去活动,教学才能真正有意义。主体性原则也告诉我们,教学中的一切引导、启发、讲解、点拨,都需要通过学生的独立思考、选择和应用,才能内化为他们的智慧、

新六艺教育,把美的本质带入当下

美育的根本任务在于塑造完整人格,实现立德树人根本任务。广东省佛山市南海外国语学校长期以来践行美育,探索出一条"新六艺"教育之路,以美育人、以美健体、以美立志,把美的本质带入当下。

仁孝致远,润物无声

＂百善孝为先, 仁孝德之本＂.仁孝文化源远流长, 是中华民族的传统美德, 是社会和谐的重要体现, 是幸福家庭的道德基础. 仁孝、 和谐的校园文化氛围能发挥寓教于景、 寓教于乐、 润物无声的作用.

政治选择题分类及解题方法初探

通过对2007年文／理科基础考试大纲和2007年高考文／理科基础试题的剖析和把握，笔者把文，理科基础政治选择题分为两大类。

深植传统文化 创新“六艺”教育

广东省南海外国语学校紧紧围绕立德树人根本任务,在古代“六艺”的基础上,通过“文化梳理”“文化践行”“文化传播”传承创新“六艺”教育,把传统文化扎根在每个孩子的内心深处,不断增强文化自信,助力实现中华民族伟大复兴的中国梦。

发掘劳动育人的特有魅力与价值

德智体美劳“五育”有着各自的内涵、特质和育人功能,相辅相成,不应有所偏废。好的教育绝不仅仅有分数和升学率,更要有强健的体魄、完整的灵魂、坚定的信念、顽强的意志。新时代中小学要着力提升全面育人能力与水平,加强德育,改进智育,补足体美劳短板,贯彻落实党的教育方针。本刊从本期起针对现实困难和问题刊发系列文章,为学校提供借鉴参考。

用地域文化滋养思想政治课教学

生活性、实践性、开放性是新时代高中思想政治课程的特点。课程的实施需要有丰富的课程资源。地域文化中蕴藏着丰富的课程资源,把地域文化中的优质资源融入高中思想政治教学,无疑会对思想政治教学产生深远的意义。

核心素养培养四策

从某种意义上可以说，核心素养是对三维目标的一个综合。因此，现在的教学设计要结合新形势下的新情况，形成综合教学思维、活动课型思维等。本文就培育学生核心素养在教学中遇到的新问题，结合笔者多年教学实践，力求探索培育学生核心素养的有效策略。

基于“新六艺”教育的大美育体系建构与实践研究

“新六艺”教育是佛山市南海外国语学校基于中华美育精神构建的大美育体系。学校通过实行“减负”三部曲,即推行周末零作业、早上推迟30分钟起床、整合语数英等必修课课时,开辟美育时空;通过实行“添彩”三重奏,即打造课程阵地、课堂阵地、文化阵地,描绘美育画卷。“新六艺”教育在“点亮”自己的同时也“照亮”了他人。学校通过“输血”和“造血”两种方式,用“新六艺”教育打通教育扶贫“最后一公里”,引领每个大山孩子走向美美与共的美好境界。

全员器乐教育实验探索

全员器乐教育是全面提高学生综合素质,为学生终生幸福打下坚实基础的一项高瞻远瞩的教育选择。只有充分挖掘、扩充教学资源,才能保障全员器乐教育抵达佳境。评价其核心价值是适合性和导向性。全员器乐教育的四个评价取向是：技艺与素养并立,过程与目标并重,普及与提高并举,共性与个性并进。