新中国成立以来学前教育教研方式的变迁研究

厘清新中国成立以来学前教育教研方式的发展历程及其相对应的特征,不仅能总结学前教育教研方式演变的经验,还能借鉴其利弊得失以探索符合当今时代需求的教研方式。基于对学前教育重大事件、政策及文献的梳理,我国学前教育教研经历了探索、停滞、振兴、全面发展、创新五个阶段,不同阶段的教研方式呈现出专家引领、同伴互助、自上而下的多样态教研、园本教研、以实践为导向和以信息技术为依托的多元化教研等特征。未来学前教育教研可能的发展变革趋势为:扩大教研主体,形成跨界学习共同体;在教研内容上从研教走向研学;在教研管理方式上由粗放走向精准;在教研评价上由量评走向质评;在数字化教研上由共享走向共建。

海南烟粉虱田间种群隐种鉴定及对溴氰虫酰胺和氟吡呋喃酮的敏感性检测

【目的】明确海南烟粉虱Bemisia tabaci田间种群对2种新型杀虫剂溴氰虫酰胺和氟吡呋喃酮的敏感水平,为杀虫剂的合理施用与烟粉虱的田间抗性监测提供参考。【方法】以2017年1月采自海南省6个地点烟粉虱田间种群为材料,利用线粒体细胞色素氧化酶Ⅰ基因(mtCOI)测序及mtCOI PCR-RFLP分子标记对采集种群隐种进行鉴定;采用浸叶法测定溴氰虫酰胺和氟吡呋喃酮2种药剂对各地区田间种群的致死中浓度(LC_(50))。【结果】在海南省6个烟粉虱田间种群中,三亚市吉阳区种群为MEAM1隐种,澄迈县永发镇种群和乐东黎族自治县冲坡镇种群以MED隐种为主的MEAM1(<10%)与MED隐种(分别为94.6%和92.9%)混合种群,其他3个田间种群均为MED隐种。与溴氰虫酰胺敏感种群相比,除乐东黎族自治县十所种群已处于低水平抗性(RR:5~10倍),其他5个种群均处于敏感水平(RR<5倍);所有6个田间种群对氟吡呋喃酮均处于敏感水平(RR<3倍)。【结论】溴氰虫酰胺和氟吡呋喃酮可作为烟粉虱防控的新药剂,并可作为其抗性治理的替代药剂,但同时应密切关注烟粉虱对溴氰虫酰胺抗性水平变化情况。

4种种子处理剂对菜心安全性及保护作用评价

为评价4种种子处理剂对菜心种子的安全性以及对黄曲条跳甲Phyllotreta striolata(Fabricius)的防治效果和保苗作用,本研究开展了室内、田间安全性试验以及田间保护试验。室内安全性试验结果显示,40%溴酰·噻虫嗪种子处理悬浮剂、600 g/L吡虫啉悬浮种衣剂、18%噻虫胺种子处理悬浮剂、54%吡虫·氟虫腈悬浮种衣剂用量分别低于5120、9600、2880、7040 g(a.i.)/100 kg种子时,对菜心种子发芽和生长无影响。田间安全性及保护作用结果显示,40%溴酰·噻虫嗪种子处理悬浮剂和54%吡虫·氟虫腈悬浮种衣剂保护作用显著,菜心出苗后25 d的株高和鲜重与对照组相比均有增加,且差异显著。结果表明40%溴酰·噻虫嗪种子处理悬浮剂和54%吡虫·氟虫腈悬浮种衣剂对菜心种子具有较好的安全性,且对菜心苗期有良好的保护作用。

践行陶行知教育思想优化小学数学教学——以立体图形教学为例

陶行知先生是我国伟大的教育家和思想家,其教育思想对于当前的教学工作具有重要的引导作用。尤其在小学教育中,很多小学数学教师在日常授课中出现了内容乏味、形式老套等缺陷,不利于小学生建立数学思维,提高分析能力。因此,小学数学老师应该践行陶行知教育理论,改善教学理念和方法,更新授课模式。基于此,本文以人教版立体图形教学为例,详细阐述陶行知教育理论具体内容,优化小学数学教学模式。

昆虫不育分子研究进展

不育是应用在害虫防治上的一种有效手段。昆虫不育技术(Sterile insect techniques,SIT)作为一种大面积有害生物综合治理(Area-wide Integrated Pest Management,AW-IPM)的措施,能最大程度阻断外来物种的入侵与防治农业害虫危害,同时生物分子技术的迅速发展也促进了SIT的研究取得很多创新性成果。阐述了各种新颖的昆虫不育技术与思路,着重对其优点与局限性进行总结与评价,为不同技术的合理使用提供参考。通过以昆虫辐照技术为引,归纳了各种分子遗传防控机理研究关于应用的思路进展,结合目前的不育技术做出了独特思考,对其大规模实践应用提出了相应建议。使用昆虫不育技术应做到高效简洁,在野外大量释放带有低耐辐照基因的品系,使该性状在野生种群内传播,通过使用超低剂量辐照即可达到控制昆虫种群数量的目的。