家访中的三个“度”

家访是教师、家长、学生联系的纽带，教师走访学生家庭，可以增进学校与家庭之间的相互了解，也可能会使家长和学生对老师产生不该有的误解。其实，如果教师在家访中讲究制度、风度和适度，很多误解是可以避免的。

重视班规的教育力量

前不久，笔者有幸拜读了李炳亭老师的《挑战克拉克的班规》一文（《中国教师报》2008．8．20刊载）。读罢，克拉克和他的55条班规深深地打动了我，那55条班规的神奇力量更是让我折服。心动之余，我深感李炳亭老师所言极是，我们应该要学着改改我们的班规，让班规真正发挥出教育作用。

为语文课堂“瘦身”

课改以来，语文课堂借着改革的春风，异彩纷呈，着实让人兴奋。当我们沉浸在这些美景，欣喜振奋时，有些现象也应引起我们的深思：语言文字的训练少了，一些花哨的、非语文的东西大量涌入了课堂，使语文课堂失去了本真。笔者认为：让语文教学回归本位，应先为语文课堂“瘦身”。