以读悟写 读写协同——浅谈初中语文阅读与写作融合教学

依托于持续推进的新课程改革,语文教学理念也呈现不断更新的趋势。在开展教学活动期间,将阅读教学与写作教学进行深度融合已经成为一种较为常见的教学模式。这种将二者相结合的模式旨在真正达成以读悟写、读写协同的目的,并实现语文教学整体水平和效率的提升。初中阶段的学生正在经历各项素养和能力快速发展的黄金时期,基于此,语文教师应当运用正确的教学方法,为学生奠定更加坚实的语言文字基础。

热爱生活 抒写真情——一堂作文评讲课的案例

初二学期语文期中考试的考场作文题是以＂幸福＂为话题写一篇文章。考试结束后我专门开了一次作文修改课,通过这堂课想引导学生发现作文中存在的问题,归纳总结其存在的典型性和普遍性,然后指导他们有目的地修改考场作文,避免犯同样的错误。

浅析初中语文教学中对学生合作能力的培养

学生的合作能力培养在各个教育阶段都并不是一个陌生的话题,但在初中教育阶段,这一教学方式有了更加重要的意义。初中阶段学生的身心发展已经逐渐健全,因此在进行课堂活动时应根据有关特点,有针对性地进行训练。本文分析了初中学生在学习时的生理、心理特点,立足于目前初中语文教学中学生合作能力培养存在的问题,提出了改进建议。