当代青年核心价值观培育的“微教育”模式研究

网络信息时代兴起的微博、微信等"微媒体"已经成为青年信息获取和传播的主渠道,直接影响着青年的价值观念、思维方式和行为习惯。基于此,本文在分析阐明"微时代"语境下青年核心价值观培育工作所面临的现实境遇的基础之上,进一步探寻"微时代"语境下"微教育"助力青年核心价值观培育之对策。

以“五位一体”育人模式助推习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作

站在新的历史起点,大力推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作,不仅是当前高校思想政治工作的头等大事,同时对于坚定大学生的理想信念、助力大学生成长成オ意义也十分重大。基于此,高校可以从创新性地构建集“课程育人”“文化育人”“实践育人”“网络育人”以及“协同育人”在内的高校思想政治工作“五位一体”育人模式着力,以更好地推动习近平新时代中国特色社会主义思想在青年学子中落地生根。

十八大以来习近平青年教育观研究综述

党的十八大以来,习近平总书记在治国理政实践中,继续秉承中国共产党关注、关心、关爱青年的优良传统,始终高度重视培养和造就青年,在一系列讲话、谈话、信件、座谈中,就青年思想政治工作的内容、意义做出精辟论述,提出了若干新思想、新观点、新论断和新要求。由此也掀起了学术界对习近平青年教育思想研究的热潮,并取得了一系列丰硕的成果。基于此,本文对相关研究进行了梳理,以望为进一步扩展和深入开展习近平青年教育思想研究提供参考和借鉴。

基于高职院校德技并修育人机制下的第二课堂模式探究——以福建电力职业技术学院为例

第二课堂是学生素质教育和人才培养的重要载体和渠道,福建电力职业技术学院通过构建基于高职院校德技并修育人机制下的第二课堂模式,实施五项工程和“第二课堂成绩单”,开展活动结果评估反馈,从而真正促进学生德技并修,成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。