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哲学常识与历史知识结合教学浅探
1
作者
黄昌登
《中学政治教学参考》
2008年第10期19-19,共1页
高考文科综合能力测试,是以实际问题为切入点,向学生综合分层设疑,强调学生综合运用历史、地理、政治各学科知识解决问题的能力。因此,在教学过程中,能有意识地把各学科知识有机结合起来,引导学生从多角度思考问题,有利于提高学...
高考文科综合能力测试,是以实际问题为切入点,向学生综合分层设疑,强调学生综合运用历史、地理、政治各学科知识解决问题的能力。因此,在教学过程中,能有意识地把各学科知识有机结合起来,引导学生从多角度思考问题,有利于提高学生综合分析问题的能力。下面就哲学常识与历史知识的结合,谈一点粗浅的认识。
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关键词
历史知识
哲学常识
结合教学
文科综合能力测试
引导学生
学科知识
多角度思考
综合运用
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职称材料
哲学常识与地理知识结合教学初探
2
作者
黄昌登
《中学政治教学参考》
2005年第5期14-15,共2页
高考文科综合试题.是以实际问题为切入点.向学生综合分层设疑,强调对学生思维能力的考查力度,要求学生运用各学科知识解决问题的能力。因此,教师在教学中,能有意识地把各学科知识有机结合起来,引导学生从多角度思考问题,有利于...
高考文科综合试题.是以实际问题为切入点.向学生综合分层设疑,强调对学生思维能力的考查力度,要求学生运用各学科知识解决问题的能力。因此,教师在教学中,能有意识地把各学科知识有机结合起来,引导学生从多角度思考问题,有利于提高学生综合分析问题的能力。下面就哲学常识与地理知识的结合,谈一点粗浅的认识。
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关键词
地理知识
哲学常识
结合教学
高考文科综合试题
学生思维能力
学科知识
多角度思考
实际问题
解决问题
有机结合
引导学生
分析问题
切入点
有意识
设疑
教师
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职称材料
题名
哲学常识与历史知识结合教学浅探
1
作者
黄昌登
机构
云南广南县第一中学
出处
《中学政治教学参考》
2008年第10期19-19,共1页
文摘
高考文科综合能力测试,是以实际问题为切入点,向学生综合分层设疑,强调学生综合运用历史、地理、政治各学科知识解决问题的能力。因此,在教学过程中,能有意识地把各学科知识有机结合起来,引导学生从多角度思考问题,有利于提高学生综合分析问题的能力。下面就哲学常识与历史知识的结合,谈一点粗浅的认识。
关键词
历史知识
哲学常识
结合教学
文科综合能力测试
引导学生
学科知识
多角度思考
综合运用
分类号
G633.21 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
哲学常识与地理知识结合教学初探
2
作者
黄昌登
机构
云南广南县第三中学校
出处
《中学政治教学参考》
2005年第5期14-15,共2页
文摘
高考文科综合试题.是以实际问题为切入点.向学生综合分层设疑,强调对学生思维能力的考查力度,要求学生运用各学科知识解决问题的能力。因此,教师在教学中,能有意识地把各学科知识有机结合起来,引导学生从多角度思考问题,有利于提高学生综合分析问题的能力。下面就哲学常识与地理知识的结合,谈一点粗浅的认识。
关键词
地理知识
哲学常识
结合教学
高考文科综合试题
学生思维能力
学科知识
多角度思考
实际问题
解决问题
有机结合
引导学生
分析问题
切入点
有意识
设疑
教师
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
哲学常识与历史知识结合教学浅探
黄昌登
《中学政治教学参考》
2008
0
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职称材料
2
哲学常识与地理知识结合教学初探
黄昌登
《中学政治教学参考》
2005
0
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