教育方针概念论

文章在对教育方针的主体、内涵和外延等基本理论问题进行辨析的基础上 ,运用概念透镜并依据形式逻辑的定义法则 。

个性化阅读切不可太注重“个性化”——浅析个性化阅读教学的误区及对策

“应试教育”下的语文教学效率低下．学生学什么、怎样学完全是由考试、教学参考和教师决定．学生没有选择的权利。有人统计传统课堂的弊端如下：“满堂灌”和“满堂问”，该导不导，该问不问．该读不读。该练不练。不把语文当语文，不把学生当作人。显然学生的主体地位得不到尊重．学习兴趣得不到激发．个性得不到发展。随着课程改革的深入，这种情景得到根本的改观。许多教师已经开始摒弃传统课堂弊端．大力提倡个性化阅读，学会激发学生的学习积极性。发展学生个性。