农村初中语文朗读教学“边缘化”趋势的思考

《义务教育语文课程标准》（2011年版）明确要求初中阶段要“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”然而，从农村初中教育第一线的实际情况来看。大多数农村初中语文朗读教学呈现“边缘化”趋势。本文主要从自身教学实践出发。概述农村初中朗读教学“边缘化”趋势的表现，分析农村初中朗读教学“边缘化”现象成因，在此基础上探讨农村初中语文朗读教学回归优化策略。

打败“谎话怪兽”

说谎是儿童心理发展到一定水平的产物,这一现象在小学低年级中较为普遍。儿童在遇到尴尬时会说一句小小的谎言来掩饰自己、缓解尴尬,在这种情况下说谎无可厚非,但如果说谎过于频繁,则需要教育者及时干预。如果处理得当,能够保护儿童的童心和尊严;处理不好,则会对儿童产生消极影响,严重的可能形成人格偏差。那么,教育者该如何处理小学低年级儿童的撒谎行为?