防止高中数学总复习中“高原期”的对策

在高三的复习中有这样一种复习现象，对于某一个知识点或者是某一个题型，学生练习多次，甚至考了多次，学生总是不能有效突破，学习效率不再提高，学生保持在一定的水平，难有突破，教师学生都很感到很无奈，其实，这是一种正常的现象，心理学称之为“高原期”现象。在复习教学中，教师要积极引导学生防止“高原期”现象的产生，促进学生复习效果的有效发展。

小学语文课堂中学生倾听能力培养途径

在小学语文教育教学的过程中,学生好动,也会展现出爱表现的特点。在同学或者教师没有说完话,有些学生可能就会插话,难以进行有效的倾听。在这样的情况下,教师就应该引导学生养成倾听的习惯,让学生能够运用正确的态度去对待小学语文学习。教师要为学生倾听习惯的养成做出更多的努力。教师在教学的过程中,要让学生充分的认识到倾听的重要意义和价值。下文着重分析了在小学语文教学中培养学生倾听习惯的具体策略。