师范类院校教学科研应对新课程改革挑战的思考

笔者根据调研获得的重要信息———一是各地教育行政部门和中小学领导反映,现在师范院校培养出来的学生在教育实习中普遍暴露出对新课程改革的基本理念知之甚少甚至毫不知晓,其教育思想、观点与教学手段、方法距新课程改革的需要相差甚远的实际;二是广大处于新课程改革一线的中小学领导和教师迫切需要得到有关新课程改革各个方面的指导和帮助,尽快提高他们的综合素质以适应新课程改革的需要。就此笔者对师范院校教育教学改革的深化与发展阐述了自己的思考和建议。

浅析联想在数学解题中的运用

数学解题方法是把较难的数学问题转化为简单的问题,未知的数学问题转化为已知的问题,最终使问题得到解决。联想的思想方法运用到解决一些数学问题中可以起到事半功倍的作用。

易地扶贫搬迁群众子女学校适应性路径研究

易地扶贫搬迁是我国精准扶贫战略规划中为彻底消除生态贫困问题而采取的有效手段,可以同时达到减轻贫困、合理开发土地资源以及改善生态系统等多重目的,是中国特色的政府主导型扶贫开发模式。“摆脱贫困首要并不是摆脱物质的贫困,而是摆脱意识和思路的贫困,扶贫必扶智,治贫先治愚。”搬迁群众进入新环境后谋生手段随之发生改变,其子女则面临着学校适应融入问题。只有先解决其子女“有学上、上好学”的问题,才能确保搬迁群众“搬得出、稳得住、能致富”。易地扶贫搬迁群众子女学校适应性路径是妥善解决搬迁群众子女教育问题的必然选择,是实现教育公平、建设和谐社会的基础保障,是脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接的关键环节,是搬迁群众及其子女后续多元发展的切实要求。

何时摆脱“深挖广拓”的问题怪圈——从两个习题的测试问卷结果谈起

改变课程内容“难、繁、偏、旧”等问题以减轻学生负担、激发学生的学习兴趣是新课程改革在教材编写和内容选择方面的一个重要改革方向。但自从2001年夏新课程改革在全国38个国家级实验区推行以来，不少出版社、书商纷纷把目光聚焦于新课程改革这个“大蛋糕”，谁都想抢占商机，从中尽可能多的分得一大块——一套套打着“根据新课标最新理念、落实新课程改革精神”旗号，贴上新课程改革标签，面向中小学这个巨大的图书消费市场的教材、教辅读物充斥市场，令人眼花缭乱、目不暇接。但“新课程改革与教师的培养和成长”课题组从问卷调查、座谈、专访等调研活动中获悉，广大一线中小学教师对此现象却颇有微辞——在被调查的容量为523名教师的样本中，