略论中西方传播观念的异同从“Communication”与“传”词义比较

英语“communication”与中国古代汉语“传”字的词义体现了现代西方与古代中国的传播观念。两词词义相同之处反映了不同时代不同民族都认识到信息传播的两个普遍规律 :“传信息”与“传物质”的密切关系 ;“传递”信息可以“共享”信息。两词词义不同之处反映了中西方传播观的各自特色 :产生于现代工业社会的西方传播观具有“空间倾向”性 ,重视“横向传播” ;产生于东方农业社会的中国传统传播观具有“时间倾向”性 ,重视“纵向传播”。

高校游要揭示大学的精神

我赞成高校向公众开放，但要有组织，这一点可以借鉴哈佛大学和美国其他一些学校的做法。在美国，常常找不到大学的围墙，民众可以自由进出，特别是公立学校，因为是用纳税人的钱办起来，向公众开放是自然而然的事情。一些私立大学，如西北大学的医学院图书馆门口，会挂着“私人属地，外人勿进”这类牌子，但公众可以在校园其他地方参观。一些学校甚至还有开放日，专门向高中应届毕业生及他们家长开放。

让华夏文化跃然纸上——数字化时代电视的新使命

在数字化技术的推动下,媒介正在进行一场空前的大融合.在这场大融合中,电视如何把自己画面与文字结合起来,使华夏文明跃然纸上,创造出新的文化形态.这是数字化时代摆在电视面前具有前瞻性的课题,很值得我们去思考研究.

我的“许爷”

初见许椿,我记忆特别深。1984年我赴京参加社科院新闻所助教进修班,比其他同学到的略迟。当我从金台西路拐进小巷,迎面走来三四位小汉。见我打听学习班所在地人民日报社九号楼。

“作为公民身份的教育”:论詹姆斯·凯瑞的新闻教育原理

近年来,美国新闻学界对新闻专业主义教育的反思中,詹姆斯·凯瑞的新闻教育思想有重大影响。凯瑞把公民身份教育作为其新闻教育的基本原理。本文基于自由主义与共和主义两种公民身份范式的差异,阐述了其新闻教育原理。凯瑞从美国宏观社会历史语境建构了美国新闻教育史,并基于共和主义公民身份理念批判了专业主义教育在知识、政治与伦理上存在的缺陷。他主张把新闻教育作为亚里斯多德式“实践”(praxis)教育,培育掌握全面的(general)道德与知识观的公民。凯瑞的新闻教育原理有助于回应当前新闻教育的争论,对于在变动社会中的公民身份语境下思考新闻教育,亦有普遍的理论与实践意义。