幼儿园开展户外活动的体会

2012年10月教育部颁布实施的《3~6岁儿童学习与发展指南》,是幼儿园教师教育工作的"指南针"。众所周知,幼儿正处于身体和心理发育与发展的最初阶段和重要时期,维护和促进幼儿健康是第一位的,也是最为重要的,早在教育部颁发的《纲要》中就明确指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位"。

渔乡主题活动实施中促进幼儿主体性发挥的方法

幼儿园的学习应重视幼儿的学习品质培养,应当充分利用家庭和社区的有利条件,丰富和拓展幼儿园的教育资源扩展幼儿生活和学习的空间,利用本土资源开发适宜自身发展需求的课程,支持幼儿在课程活动中主体性的发挥,幼儿与物的互动、与人的互动的支持是至关重要的。支持幼儿对本土文化的热爱,有效利用渔乡资源,构建传承有温度的渔乡特色主题课程,支持幼儿主体性发挥,为传承优秀的民族文化奠定了良好的基础。

农村幼儿德育需要经营——基于农村幼儿的德育重难点分析及做法

日渐完善的教育体系引领下,农村幼儿德育培养工作使得本就相对缺少专业引领的农村幼教领地显得更为薄弱。幼儿德育教育有助于基础价值观和良好行为形成。文章从农村幼儿德育教育的重难点分析;教师本身行为对幼儿产生影响教育的重要性;利用游戏、本土文化等资源施行德育教育的有效性;家园沟通共育品行的持续性;借助社会氛围引领德育价值观提升的创新性等农村幼儿德育的重难点突破做法来进一步阐述。