品管圈活动在降低手术室无菌器械包复消率的应用

目的开展品管圈活动以降低手术室无菌器械包复消率。方法成立品管圈,确定主题,运用品管工具,分析手术室无菌器械包复消率高的原因,并采取相应对策。结果开展品管圈活动后,手术室无菌器械包复消率由7.7%下降至3.7%。结论开展品管圈活动能有效降低了无菌器械包复消率,降低了器械因重新清洗灭菌引起的器械损耗,延长了器械的使用寿命,提高手术室护理质量。

加强校企合作实现无缝对接共创“三赢”局面

职业教育来源于企业,校企合作是职业教育未来的发展方向。高校需要就业安置,企业急需专门人才,学生更需要培养自身素质,提高就业的竞争力。通过成功的校企合作例子,探讨合理的办学模式。利用政府导向作用,通过利益驱动,实现校企合作的无缝对接,会迎来更加美好的"三赢"局面。

虚拟实验方式在电子技术实验教学中的应用

当前电子技术实验教学传统模式已不能满足教育信息化和开放性实验研究的需要,电子技术虚拟实验室的建立弥补了传统实验的不足,使教学形式更加生动,实验的设计更加灵活。

电大《信息技术与教育技术》课程反思与建议

《信息技术与教育技术》课程是中央广播电视大学开放专科小学教育专业的一门必修课程。文章通过电大教师在教学过程中出现的问题及电大学生的学习现状来反思在《信息技术与教育技术》课程的现有教学设置及考核方式的基础上如何实现学生信息技术与教育技术的能力突破。通过反思实现理想教学与现实教学的沟通,从而教会学生"学会学习",使学生的技能得到全面的发展,又使教师"学会教学",使我们教师自身获得进一步发展,直至成为学者型教师。

云计算基础上终身教育的发展趋势思考

分析终身教育的特点及云计算的优势,提出＂云计算＂是终身教育的强大推手及终身教育是＂云计算＂的一个主要应用平台,对云计算基础上终身教育的发展趋势进行五方面的思考。

永福小学的童谣教育之路

“刘义打番鬼，越打越好睇，兵死能翻生，吓死老番鬼，传说神助威，实为计谋使，番鬼见黑旗，又当遇见鬼。”（粤语）“小朋友，做游戏，你追我赶真有趣。一不小心碰到你，连忙说声对不起，没事没事没关系，礼貌用语别忘记。”

基于数字化广西成人教育课程开发问题探析

在数字化背景下,广西作为一个具有多民族文化的地区其成人教育的发展有很大的飞跃。但成人教育的课程开发尚处于初级阶段,通过分析影响广西数字化成人教育课程开发的因素,为数字化课程的开发提供科学的设计流程,为广西数字化成人教育课程开发提出相应的策略,对基于广西特色下的课程开发研究有一定的参考价值。

去B链羧端三肽人胰岛素的分离纯化及其性质研究

将去Ｂ链羧端三肽人胰岛素原基因克隆到表达质粒ｐＢＶ２２０上，在大肠杆菌系统中经温度诱导表达，表达产物占细胞总蛋白量的１２％，表达产物经ＳｅｐｈａｄｅｘＧ－５０柱层析分离以及胰蛋白酶和羧肽酶Ｂ的酶促转化等步骤，可得到去Ｂ链羧端三肽人胰岛素，其纯度达９３％，其氨基酸组成与预期值相符，但其受体结合活性仅是标准猪胰岛素的４５％．

胃肠道运动功能的研究方法进展

胃肠道的动力功能是消化系统重要的生理功能之一。本文介绍了胃肠道动力的生理学基础和胃肠动力障碍疾病的概念及临床表现，综述了胃肠运动功能研究方法的现况和展望，并认为，今后胃肠动力学的研究重点应着重于运动生理参数的介入式动态连续监测和后续分析处理、介入体内的微型传感器的研究和开发。

去B链羧端三肽人胰岛素原的基因构建和表达

用改进的寡核苷酸诱导突变法将人胰岛素原基因（ＢＣＡ）删除编码Ｂ链羧端三肽（２８～３０残基）的碱基片段，得到去Ｂ链羧端三肽胰岛素原的基因（Ｂ￣（－３）ＣＡ）。为了便于表达产物的蛋白质后加工，又用ＰＣＲ的方法在Ｂ链Ｎ端起始Ｍｅｔ与Ｐｈｅ密码子之间增加了编码Ｌｙｓ的３个碱基，得到改造后基因ＬＢ￣（－３）ＣＡ。将ＬＢ￣（－３）ＣＡ克隆到表达质粒ｐＢＶ２２０上，在大肠杆菌系统中热诱导表达，表达率为１２％。表达产物经蛋白质后加工，得到的去Ｂ链羧端三肽人胰岛素（ＤＴＥＩＢ２８～３０人胰岛素）其受体活性和放免活性分别是猪胰岛素的４５％和４９％。

AFR时肾小管阻塞机制及人工合作RGD多肽的治疗研究

急性肾衰（ＡＲＦ）时肾小管上皮细胞（ＴＥＣ）上整合素分布的改变造成ＴＥＣ非坏死性脱落，并引起细胞间粘附、聚集、导致肾小管阻塞，构成ＡＲＦ的主要病理环节之一。人工合成的ＲＧＤ多肽作为亲合性很强的整合素配体，能抑制脱落细胞间的粘附，阻止ＴＥＣ在小管腔内聚集成团，从而阻断肾小管阻塞机制，达到早期、有效治疗ＡＲＦ的目的。

双镜联合下直肠癌根治术的手术护理配合

目的探讨腹腔镜联合肠镜行直肠癌根治术的手术护理配合技术,以提高手术配合质量。方法对85例双镜联合下直肠癌根治术手术护理工作进行经验分析、总结,强调巡回、机械护士的配合和无菌操作,并详细介绍联合肠镜使用要点。结果双镜联合行直肠癌根治术具有定位准确、减少手术创伤、缩短手术时间、加快术后恢复的优点。结论手术护士熟悉双镜联合直肠癌根治术手术配合要点,做好术前和术中准备,术中严格执行无菌技术操作,可保证手术顺利、成功。

护理专案在提高腹腔镜胃癌手术术中输送胃管至吻合口远端首次成功率中的应用

目的探讨护理专案在提高腹腔镜胃癌手术术中输送胃管至吻合口远端的首次成功率中的应用。方法成立护理专案小组,通过对2017年1月—3月本院收治的32例腹腔镜胃癌手术患者术中输送胃管至吻合口远端进行现况分析,确立护理专案活动主题。专案实施:按专案的步骤进行要因分析、确立问题、制定对策,并组织实施,观察2017年4月—8月本院收治的31例腹腔镜胃癌手术患者术中输送胃管至吻合口远端的情况。比较护理专案实施前、后术中输送胃管至吻合口远端的首次成功率、麻醉医生协助率、食管损伤率,成功输送胃管的人均时间及人均输送胃管的次数。结果实施护理专案活动后,腹腔镜胃癌手术术中输送胃管至吻合口远端的首次成功率由21.88%提高到67.74%,麻醉医生协助率由75%下降到45.16%,食管损伤率由65.63%下降到16.13%,成功输送胃管的人均时间由4.13分钟下降到2.12分钟,人均输送胃管的次数由2.3次下降到1.32次。结论针对腹腔镜胃癌手术术中输送胃管至吻合口远端的现状,采用专案改善活动,分析原因,采取对策,能提高腹腔镜胃癌手术术中输送胃管至吻合口远端的首次成功率,提高医护的满意度及减少患者的经济负担。

优化审计人员行为管理研究

在国家审计的各项工作中,审计人员行为决定着审计工作任务完成的效率和效果,审计人员行为已经成为决定审计工作质量高低的重要因素。优化审计人员行为管理既包括审计机关领导体制、审计工作在社会的地位、审计机关管理文化状况、审计人员经济待遇等外部环境因素,还包括个人成长环境、审计人员性格特征、审计人员个人价值观等个人自身因素。本文在审计人员能力、审计人员行为基本理论的基础上,深入分析审计人员能力对审计行为影响的运行机制,绘制出审计人员"动机——行为"模式图和审计人员能力提升对审计人员行为的影响机制流程图,关注审计人员能力提升对审计人员行为的正面影响和负面影响,以及审计机关对审计人员行为管理需要优化的相关领域,提出了强化国家审计发展战略对审计人员行为的引领作用、启动审计人员能力提升工程、进一步优化审计机关人事管理工作、加强审计人员行为管理等相关对策。

基于主题式教学模式的初中乡土地理教学活动设计

地理主题式教学模式是基于地理学科核心素养背景下的教学模式创新,核心组件是主题确立、情境创设和问题驱动,利用拓展主题和课后延伸环节进一步深化教学目标,并以多元评价的方式对教学进行评价反馈。本文以初中乡土地理教学活动为例,从主题式教学模式的建构出发,着重探讨主题情境和教学问题的设置方法,以培养学生地理学科核心素养,发展高阶思维能力。

超级稻强源活库优米栽培技术在和平县的示范应用效果

以超级杂交水稻深优9516和星优712为示范组合,在广东省和平县示范应用超级稻强源活库优米栽培技术。结果表明:与传统高产栽培技术相比,超级稻强源活库优米栽培技术显著增加深优9516和星优712的有效穗数、每穗粒数、产量和种植经济效益。

基于STEM教育理念的地理实践力培养策略——以“花都天马河水质状况的初步调查与探究”为例

STEM教育源于美国,是一项基于现实问题情境、致力于跨学科知识融合、培养复合创新型人才的教育计划,地理学科的综合性特征与STEM教育跨学科融合理念具有高度的相似性.本文以＂花都天马河水质状况的初步调查与探究＂为例,阐述在乡土地理实地考察活动中运用STEM理念培养学生跨学科学习的意识和能力,提升地理实践力.

核心素养目标下地理情境教学的实践与探究——以“世界气候的分布”为例

课堂是落实学科核心素养的主要阵地,教学情境是培养核心素养的重要载体。课堂中创设富有趣味的教学情境并贯穿整个教学过程,能为学生带来积极的情绪效应,激发其地理学习兴趣,培养地理思维品质和学习能力。本文通过改编动漫电影《疯狂动物城》的故事情节创设教学情境,对教学过程、教学效果及师生课后反馈进行分析,探索在教学情境中培养地理核心素养的实践过程。

成人高校理科数字化教学研究

文章探讨了在网络环境下,成人高校理科教学一向习惯的面授模式,很容易成为网络教育的瓶颈。指出了成人高校理科教学中的缺陷,探讨在高校理科教学中如何充实硬件和软件服务,如何采用数字化实现教学评价,用数字化教学将烦燥的理科教育变得更加活泼生动。

基于“云计算”的社区教育实验教学模式研究

社区教育是一种服务,为满足居民的需要,它必须通过借鉴、沟通和合作来加强其与外部教育的交流。在数字化时代,"云计算"的数据都保存在云上,数据的管理和维护都是云维护,其有足够的计算能力和存储空间为社区的居民在任何时间、地点通过云终端来进行学习。社区教育可以以开放大学为依托,为社区教学实践实验提供教学资源。在社区原有的信息化网络建设基础上,开展社区教育信息化的实践。通过"云服务",为社区教育的实践实验项目找到一个多功能的平台,提高社区实践实验项目的运行能力正是当前值得研究的一个课题。