北部湾广西沿海地区方言与普通话教学改革

北部湾广西沿海方言区是普通话水平达标的重点地区,普通话教学显得尤其重要。而受方音影响形成的"地方普通话"的客观存在,给普通话教学带来了极大障碍。要提高普通话的教学质量,必须重视方言的调查和研究工作,寻找出方言与普通话的具体差异以及对应规律和方音辨正的方法。只有这样,普通话教学才能根据学习者的不同因素,有针对性地因材施教,普通话的教学和推广也才能起到事半功倍的效果。

高校校园精神文化建设与国学教育刍论

高校校园文化建设是高校建设的重要构成部分,而校园精神文化建设作为校园文化的内核,最能体现校园文化本质内容,是衡量校园文化建设水平的重要尺度。针对当前高校校园精神文化建设存在的问题,高校应把国学教育纳入校园文化建设重要范畴,通过弘扬传统文化,提高学生的人文素质、学术创造力和为人做事的技巧能力,建立民族文化信仰和民族自豪感,使国学成为校园文化持续良好发展的巨大源泉。

广西沿海地区汉语方言及其研究概述

广西沿海地区语言众多,复杂且颇具特色。大的分区主要有粤语、客家话、官话、闽语、平话等。目前对该地区的语言研究还比较薄弱,应在全面了解方言地理分区、历史层次等问题的基础上,进一步注意横向与纵向的联系,加强比较研究、类型学研究以及方言史、语言史、语言文化等方面的深入研究。

高校学报特色栏目创新与发展的若干思考——以《钦州学院学报》为例

特色栏目是彰显学报个性魅力的重要因素,《钦州学院学报》一直重视特色栏目的建设工作,"北部湾文化研究"是近年来打造的哲社版特色栏目,栏目的建设取得了较好的成绩,有持续发展的广阔空间。随着应用技术大学的转型发展,作为学校教育科研成果的展示平台,《钦州学院学报》应适应学校转型的需求,塑造和凝练学报新特色。

广西新立话句法特点——新立话语法系列研究之二

新立话是流行于广西钦州市钦北区小董、大垌、长滩、新棠、板城以及灵山县太平镇等地方的一种方言。新立话的句法结构规律与普通话基本相同,但也有不同于普通话的特点。具体而言,在语序上,新立话中表示先后顺序的词常在动词后作补语;表顺序的"第一"、"第二"等也可以放在述语后作补语;副词"多"、"少"常在动词后作补语;频率副词"又"和"□[(kn34)]还"等作状语时常后置;形容词"早"、"夜"可直接作补语;否定式可能补语与宾语共现时的语序可构成"述语+宾语+补语"式。此外,新立话中的被动句、处置句、比较句、动宾补句、疑问句、双宾语句也存在与普通话不同的表达形式。

形声字表音准确度弱化原因探讨

形声是汉字的一种造字法,但汉字并不因此以表音见长。由于汉字造字本意及表音的特点,造字法本身的障碍,用字过程的影响,语音演变的影响等,形声字声符表音准确度呈弱化状态。

文化自信的培养途径:中华经典诵读教学的普及与提高

文化自信是继道路自信、制度自信、理论自信之后,中国极为重视的第四个自信。中华优秀传统文化是让中国人"自信"的"文化",中华经典诵读是深入学习、大力弘扬中华优秀传统文化的重要方式,是培养、提高文化自信重要而有效的途径。其教学的普及与提高可更好地推动全民对优秀传统文化的了解认识,助推优秀传统文化的创新学习,培养与提升全民的文化自信力。

钦州新立话同音字汇

新立话是钦州的一种土粤语。与钦州白话的不同特点主要是:古全浊声母今读塞音和塞擦音时基本送气;全浊上声大部分今读去声,少部分今读阳上;声调八类,平上入三声分阴阳,去声不分阴阳,清入又分上阴入和下阴入两类,浊入不分上下。同音字汇收字4400多个。

浅谈语言学史素养对现代汉语教学的重要作用

现代汉语是高校汉语言文学专业必修的基础学科,担负着培养学生良好语文素养等重要任务。但其教学现状不容乐观:教学方法科学性不强、缺少启发性,学生素质普遍偏低……对教学内容、教学方法、教学手段、考核模式等的改革固然可以增强教学效果,但更关键的因素在教师本人身上,如果教师底蕴不深,不足以挑起改革重担。现代汉语教师素质的要求有多方面,拥有全面的语言史知识尤显重要。

新立话与钦州白话的音韵比较——新立话语音系列研究之三

新立话是粤方言的一个比较特殊的小品种,分布的地区紧邻钦州市区,跟钦州话却有很大的差别。新立话古全浊声母今读塞音和塞擦音时基本送气,钦州话是平送仄不送;新立话止开三部分精组字读[i],与知照组有区别,钦州话没有这种区别;新立话上声分阴阳,钦州话不分;新立话全浊上声大部分今读去声,钦州话大部分归阳平;新立话浊音去声基本读去声,钦州话浊音去声基本归阳平。

方言“佬”的性质

方言“佬”所构成的词,在南方方言中比较常见。它不能单用,意义实在,称其为“类后缀”有一定的道理,但它并非“词根+词缀”的派生词形式,组合方式属偏正结构,是复合词构造,这种构造的大量出现与语言的“潜”、“显”理论作用有关。

钦州新立话助词浅析

新立话是钦州市的一种重要方言。新立话的助词特点饶有特色,结构助词有:箇[ko42]、堵[tu24/tu33]、咁[kum24]、得[t□k4],主要对应普通话的结构助词"的、地、得";动态助词有"紧[k□n24]、住[t□hui42]、了[liu22]、齐[t□h□i33]、过[ku42]、□[h□24]"等,主要对应普通话的动态助词"着、了、过";语气助词按语气分,句式的特点与普通话一致,但使用的语气形式有差别;典型的复数助词的标志是"队[thui42/th口i42]"。

钦州正同音字汇

钦州正又称钦州正话或正话,过去也叫官话,是教学、祭祀等文化活动的工作用语。主要的语音特点是:有[■■]两个声母;阴声韵母和舒声的调类、调值像官话;阳声和入声韵母像白话和客家话;浊音去声部分字归阳平,像钦州、北海的白话;假开二的相当部分字读[ε],像闽南话。同音字汇收4000字。

灵山横州话同音字汇

灵山横州话的突出特点是：古微母除个别字外,均读重唇音[m]声母；古心母字多读[(?)]；有[m pt k]韵尾；声调共10类,古四声依声母的清浊分阴阳两类,入声的阴阳两类各分上下。

"六书"理论的现代意义

"六书说"是最早的关于汉字构造的系统理论,过去研究汉字学的人都把"六书"奉为不可违逆的指针。"六书说"在建立起权威后逐渐变成束缚文字学的桎梏。后代学者因此对其提出了不少批评。"'六书说'能给我们什么?"的质疑似乎大大减弱了"六书"的影响。实际上,"六书"理论对文字学及其他学科至今仍有重要的指导意义:识字教学质量的提高可以通过"六书"理论的指导得以实现;汉字词义系统的探求亦大多能通过"六书"对字形结构的分析找到理据;比较文字学的研究方法需要"六书"理论的丰富……种种新探索使"六书"理论在现代依然体现独特的价值。

手机短信语用摭谈

手机短信作为一种特殊的言语交际形式,呈现了丰富的语用样态。比喻、双关、排比等是其常用修辞手段;而通过指示语、会话含义的突变等实现幽默效果则是其语用特征;短信的产生、盛行与特定的社会因素、心理因素及短信自身特点有关;短信的发展期待科学、规范的引导。

广西钦州市新立话的语音特点

"新立话"是广西钦州北部一种重要的粤语次方言,一向缺乏相关研究。结合平话研究的最新成果,对新立话语音系统进行层次分析,从语音特征辅以人文考察,可以看出其祖方言当属桂南平话片,因在钦廉地区分别受到来自两个不同时期的强势方言即廉州话和钦州白话的影响,产生了新的变异。对新立话性质的揭示,可以窥见桂南平话在钦廉片的演变特点,有利于对"钦廉片"粤语分区的进一步认识。

由高考题看修辞教学

从高考评卷中发现 ,部分中学生对什么是隐喻、如何造隐喻句等修辞学知识的理解及运用仍存在不少问题 ,我们应该正视当前语文教学中对修辞教学不够重视的现状 ,对今后修辞教学的走向作些新思考、新探索。

灵山横州话音系与中古音系的比较(下)——灵山横州话语音系列研究之三

从以上对比可以看到，古四声在灵山横州话中的演变很有规律：古四声依声母的清浊分阴阳两类，人声的阴阳两类各分上下。（1）古平声清声母字，灵山横州话基本读阴平；浊声母字基本读阳平。

中小学生语用能力培养的创新思考

语用能力是人类运用语言进行交际的最基本的能力,中小学生语用能力的培养不可缺少。教师应改变传统教学中重视不足、教法单一、注重"表达"、忽视"理解"等现象,加强语用学知识的学习,引入语用原则及语境、会话含义理论,切实提高培养学生语用能力的水平。