谈高中语文教学中学生人文素养的培养

语文学科主要特点是人文性,对于高中语文来说,老师不仅要教会学生基本的语文知识,还要培养出学生的基本人文素养。随着新课标改革的推进,国家和各教育部门也逐渐认识到了学生人文素养的重要性。并且给高中语文教学工作提出了新的发展目标。这就要求老师在教学过程中,要注重对学生人文素养的培养。通过一些经典人文作品来引导学生提高自己的审美能力,最终实现学生语文素养的提高。以下就结合我多年从事高中语文教学的经验,看看在高中语文教学过程中,应该如何更好地培养学生的人文素养。

如何在高中语文口语教学中实施情境教学

情境教学法作为一种科学的教学方法,对于提升高中语文口语教学具有非常有效的作用。因此,我们有必要将情境教学理念普及到高中语文口语教学中。一、情境教学的作用1.有助于学生准确分析角色顾名思义,情境教学理念就是要求学生在特定情境中,对相应的角色进行全方位的拿捏,使角色的性格特点等都得到彰显。因此,角色的拿捏过程必须要准确,否则会影响特定情境的创设,继而影响特定情境下学生的角色分析思维。一旦对角色的分析能力下降。

《苏武传》解读

《苏武传》是语文课程中非常重要的文言文之一，曲调古朴，让人闻之落泪，由班固创作，充分表现了苏武的忠贞，能够带给高中生有益多方面的启迪。苏武在长达19年出使匈奴的过程中面临着多种困境，为我们解读《苏武传》提供了多个角度。

高中选课走班制度创新实践探究

随着教育的改革与发展,高中教学模式发生了巨大的变革,其中高中选课走班模式逐渐成了当代高中教学的新模式。在该模式下高中教学质量得到了有效提升,教师对高中学生的学习情况有了更深入的了解。现阶段我国高中选课走班模式还处于发展阶段,教师应该根据实际情况对该模式进一步的创新,使高中选课走班制度符合不同班级教学需求,实现高中教学质量提升。文章以新高考背景下高中选课走班制度创新实践为研究核心,阐述了当下高中选课走班制度的现状,针对现状总结了存在的问题,以及解决问题的策略,希望进一步推动我国高中教育事业的发展。

糖尿病肾脏疾病50例临床分析

目的探讨糖尿病肾脏疾病(DKD)的治疗方法。方法将我院糖尿病专科2003年1月至2008年10月DKD50例资料,于治疗前后进行对比。治疗前1 d及治疗6个月结束后1 d均测血压、空腹血糖(FPG)、糖化血红蛋白(HbA1 c)、总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、尿蛋白、UAER、ALB/Cr进行对比分析。结果治疗后尿蛋白、血压、糖化血红蛋白、ALB/Cr有明显改善。结论严格控制血糖,选用血管紧张素转换酶抑制剂(ACEI)/血管紧张素Ⅱ受体拮抗剂(ARB)加利尿剂控制血压等综合治疗,能减少尿蛋白的排泄,有效延缓DKD的病情进展。