CBL教学法联合教考分离模式在产科住院医师培训中的应用

目的探讨以案例为基础的教学法(CBL)联合教考分离模式在产科住院医师培训(以下简称“住培”)中的应用效果。方法选取2022年7月至2023年6月在浙江大学医学院附属妇产科医院参加住培的47例妇产科第二、三年住培医师为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组(23例)与试验组(24例)。对照组采用传统方式教学,试验组采用CBL联合教考分离模式教学。比较两组考核成绩及教学满意率。结果试验组患者接诊及首次病程记录书写、病例分析成绩高于对照组(P<0.05)。两组基础理论成绩和临床操作成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。试验组对激发学习兴趣、培养临床思维能力及对教学效果满意率高于对照组(P<0.05)。结论产科住培选择CBL教学法联合教考分离模式的教学方式可提高住培医师考核成绩及教学满意率。

子宫内膜间质肉瘤累及下腔静脉合并下肢静脉血栓一例

报告1例子宫内膜间质肉瘤累及下腔静脉合并下肢静脉血栓病例临床资料。患者71岁女性，因反复右下腹痛1年余就诊，影像学检查示盆腔及下腔静脉内肿物，行手术治疗。