2012~2015年度广州市荔湾区儿童免费窝沟封闭项目调查分析

目的调查广州市荔湾区儿童免费窝沟封闭项目。方法对2012~2015年接受免费窝沟封闭项目的 7526例儿童进行调查,并对调查结果进行分析。结果有9242颗六龄齿进行窝沟封闭,窝沟封闭3个月后组织医师进行复查,对封闭剂脱落的儿童建议重新封闭,重封闭率平均为85.9%。结论广州市荔湾区儿童免费窝沟封闭项目中,家长对该项目的认同率逐年提高,封闭剂的保留率较高,实施的结果较好。

2型糖尿病患者口腔健康相关生活质量分析

目的采用口腔健康影响程度量表评估2型糖尿病患者口腔健康相关生活质量。方法纳入264位2型糖尿病患者作为研究对象,使用调查者自我评价表和口腔健康影响程度量表-14(oral health impact profile-14,OHIP-14)对研究对象进行问卷调查。结果糖化血红蛋白值>8是影响口腔健康程度的危险因素(OR=0.880,P=0.036)。结论高糖化血红蛋白影响2型糖尿病患者口腔健康状况。

改良夜磨牙颌垫对于阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征29例的疗效观察

目的观察改良的夜磨牙颌垫治疗阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征的临床疗效。方法 29例阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患儿均采用改良夜磨牙颌垫治疗,分别于治疗前、后进行多导睡眠监测,并拍摄仰卧位X线头颅侧位片,比较治疗前、后夜间睡眠呼吸暂停低通气指数、夜间最低血氧饱和度和X线头颅侧位片头影测量结果。选用配对样本t检验及单因素方差分析的统计学方法。结果戴用矫治器后AI值平均降低了13.87(P<0.01),平均呼吸暂停时间减少7.26秒(P<0.05),HI值平均降低了16.4(P<0.05),AHI值平均降低了30.23(P<0.01),最低血氧饱和度平均升高了11.01(P<0.01)。SNB角和SN-MP角分别增加了0.41*和4.58*,MPH平均减小3.4mm,SPAS平均增加了2.61mm,MAS平均增加6.41,IAS值多数无显著变化。患者主观症状大大减轻,鼾声减轻,嗜睡症状减轻,白天精神明显提高。结论用改良夜磨牙颌垫治疗阻塞性睡眠呼吸暂停综合征疗效肯定,患者易于接受,有一定临床应用前景。

“小下颌”与下颌骨旋转之间的关系

目的研究“小下颌”与下颌骨旋转之间的关系，为安氏II类错颌患者进一步诊断、治疗设计及预后分析提供参考。方法将56位患者分为目视“小下颌”患者26例和正常颌患者30例两组，拍摄头颅侧位片，采用头影测量法分析两组患者颅颌面软硬组织结构特征，测量上、下唇高度在面部的比例关系。结果除3项硬组织测量值和2项软组织测量值及1项比值外，其余软硬组织测量值及比值均有统计学差异（P〈0．01）。结论大部分面下1／3短小的“小下颌”患者并不是因为下颌骨体部真正发育不足，而是因为下颌骨升支发育不足，下颌骨后下旋转，颏部相对后移所致。

西北太平洋典型断面温盐变化的相关分析

本文选取了东海的两个典型断面和137°E断面的历史数据,对它们的温盐变化进行了相关分析。发现东海断面温度对137°E断面低纬区域次表层的温度变化信号有大约两年的滞后响应;黑潮弯曲造成的深层温盐异常变化对东海两个断面的影响不大,但表层温盐变化有很强的正相关。

Damon 2^(TM)与传统托槽矫治器初戴疼痛不适的比较

目的比较初戴Damon 2TM自锁托槽矫治器与传统直丝弓托槽矫治器患者疼痛与不适的发生情况,为临床应用提供参考。方法选择上下同步采用Damon 2TM自锁托槽矫治器矫治、平均年龄为15.96岁的患者30例,发予问卷,记录戴矫治器后的前7 d疼痛和(或)不适的发生、强度以及对睡眠的影响,并与同期采用直丝弓托槽矫治器、平均年龄为15.77岁的30例患者作对照比较。结果2组患者在戴固定矫治器后前7 d疼痛和(或)不适总发生率、逐日发生率和强度以及对睡眠的影响差异均无统计学意义(P>0.05)。Damon 2TM自锁托槽组中部分患者的疼痛和(或)不适来自矫治器本身对颊侧软组织的刺激。结论戴Damon 2TM自锁托槽矫治器与传统直丝弓托槽矫治器后的前7 d,2组患者疼痛与不适的发生率及强度相似。Damon 2TM矫治器对颊侧软组织的刺激,可通过预防、干预减轻症状。

砂糖橘优质高产栽培技术

2011年在藤县埌南镇埌南村宏达果场建立了砂糖橘优质高产高效栽培示范点,面积100亩。示范点果园执行无公害食品柑橘生产技术规程（NY/T 5015-2002）标准,采取生态栽培、营养平衡施肥和病虫害生态控制技术,2015年1月23日经专家进行现场产量查定,该果园结果株率100%,平均株产40.04千克,平均亩产4 964.96千克,比非项目区提高27.4%。

梧州市柑橘无病苗木生产现状及发展对策

作者针对梧州市柑橘苗木产业发展现状,通过对近几年繁育柑橘苗木规模、市场需求及苗木生产中存在问题的分析,提出了柑橘苗木产业发展的对策。

砂糖橘低产果园改造技术措施

分析了砂糖橘低产的原因,总结了2011-2015年连续5年果园改造的主要技术措施,其技术要点:在加强土、肥、水管理的基础上,以保持树体健壮、稳定树势、提高树体营养水平为中心,合理修剪,科学促花、保花、保果、防裂果,搞好病虫害的综合防治。通过实施低产果园改造技术措施,果园经专家测产验收2015年亩产3 776.4 kg,达到了低产改造的目的。

梧州市柑橘黄龙病发生的原因及综合防控措施

目前,梧州市柑橘种植面积达2.6万hm^2,柑橘已成为梧州市的支柱产业,但是近年来,全市柑橘大面积发生黄龙病,已经严重影响柑橘的产量和品质,成为广大果农十分关注的热点和难点问题,严重威胁梧州市柑橘产业的可持续发展。作者分析了梧州市柑橘黄龙病发生的原因,并提出了综合防控具体技术措施。

论梧州市沙糖桔产业化现状、问题及发展思路

经过20多年的发展,广西壮族自治区梧州市沙糖桔生产规模不断扩大,面积已发展到2万hm2,产量达30万t多,成为不少主产乡镇农民增收的重要途径和支柱产业。尽管如此,品种单一、成熟期集中、栽培管理科技水平低、黄龙病为害趋重、连片经营规模小和品牌效益低等问题,正阻碍着梧州市沙糖桔产业的高效发展。为此,必须创新体制,增加投入,加强柑桔基础研究与应用研究,提高沙糖桔栽培管理科技含量;推行标准化生产,切实提高果品质量;加强采后商品化处理,做大品牌,努力拓宽销售市场,以此推动梧州市沙糖桔产业可持续良性发展。

茂谷柑在广西藤县的引种观察初报

为调整柑橘品种结构,2012年3月从重庆市北硫区中科良种柑橘苗木场引进茂谷柑至广西藤县栽培,1年生嫁接苗定植2.5年株高可达208.4 cm,冠径193.8 cm×200 cm。结果早,定植2年后即可开花结果,一般株产10 kg左右,高者可达50 kg。果实较大,单果重达192.18 g。品质好,可溶性固形物含量可达14.83%。次年2月中下旬即可采摘上市,3月中下旬为较佳的采摘时期。综合评价,表现为晚熟、优质、早结丰产、果实品质佳、适应性强、抗逆性强,综合性状优。

广西柑橘销售缓慢成因分析及产业发展对策建议

近期由于新冠肺炎疫情的发生,对我国各行各业造成一定的冲击,同样对广西柑橘产业也造成了较大的影响,导致柑果销售缓慢和价格偏低,主要影响的品种有沙糖橘、沃柑、W•默科特和金柑等晚熟品种,截止2月初,广西桂林产区50%~60%的沙糖橘尚留在树上等待销售;来宾、贺州等地有20%~30%的沙糖橘也未能销售出去;南宁地区60%~70%的沃柑和W•默科特未能销售。针对突发事件的发生,广西柑橘创新团队开展了相关的调查研究工作,为加快广西柑橘的销售,确保果农的种植效益,特提岀如下对策建议。

沙糖桔无病毒容器苗快速繁育技术总结

2005年，广西壮族自治区梧州市农业科学研究所开始进行沙糖桔无病毒容器苗快速繁育技术探讨研究。至2009年已5年时间，成功总结出一套沙糖桔无病毒容器苗快速繁育技术，从砧木种子播种到嫁接苗出圃仅需要18个月，比传统的常规地栽育苗时间缩短6～12个月。

多色盆桔组合模式及盆栽技术

简要介绍了几种主要盆栽柑桔品种的生物学特性及多色盆桔的组合模式,并对各组合的嫁接、肥水管理、整形修剪、促花、保花、保果、病虫害防治、造型及观赏期养护等技术作了详细的论述。

大果甜杨桃塑料大棚栽培技术

采用塑料大棚栽培大果甜杨桃,需建设高标准的钢管塑料大棚果园,注意营养施肥、整枝修剪、保花、保果、疏果和套袋,加强病虫害防治,对棚膜温度、湿度、气体、光照进行调控。定植当年挂果,产量为5 70 0 kg/hm2 ,第三年达6 0 6 0 kg/hm2 ,比露地栽培提早成熟30～4 0 d或迟熟5 0～6 0 d,年挂果期8～10个月。

让班级活动真正活起来

【问题导向】班主任是学生“人生道路上的引路人”。因此,班主任必须尽可能多地掌握“引路人”的本领,在班级工作中有所创造。活动是学生全面发展和个性张扬的需要,也是班集体建设走向成功的必经之路,带班理念的践行更多的是体现在班级活动上。要管理好一个班级,除了要做好班级常规管理、营造利于学生成长的班级环境外,

提高思想品德课育人价值之关键在教师

课程所讲述的道理浅显易懂，但要得到每个学生的认同，真正内化为每个学生的行为，并不是一件容易的事。如何提高思想品德课的育人价值？我认为关键在教师，尤其是教师对以下三点的把握。首先是教师对教学问题的设计是否联系学生现实生活问题情境加以呈现。在本次事件中，教师设计的问题具有一定的开放性，对此，作为执教者应充分考虑到学生的各种可能性的回答，尤其要考虑到不同家庭学生的不同生活境遇，即不仅仅备课程目标与教材内容，更要关注学生的实际生活与个人需求。

课堂教学中的育人更需要生成

此次事件凸显了育人特点，其核心育人价值是对学生科学精神的培育，在具体操作中凸显了如下两个特点。一是凸显了主动建构的育人特点：由“教会顺从”到“教会选择”。在本次事件中，面对一个个有思想、有主见、敢于发问、大胆质疑的学生，教师没有以高高在上的姿态压制学生的想法，而是鼓励学生发问和质疑，不仅为学生创设了自我教育的环境，指导着学生自我学习的方法，同时也培养了学生自我解决问题的能力，充分体现了教师的“现代学生观”。