构建我国农业多元发展格局的思考

要解决"三农"问题,首先需要解决好农业问题。农业是"三农"问题的基础,是建设和谐社会的基本前提,是粮食安全的保证,是优质初级生产原料的重要供给源。农业问题是一个复杂的社会系统问题。因此,要解决农业问题关键是在"自力更生,艰苦奋斗"的延安精神指导下,利用系统的多元发展眼光,予以系统地考虑和规划。农业的多元发展,就是通过构建多元化支农政策体系、多元化农民组织体系、多元化应用农业生产方式、多元化农业教育支持体系、多元化农业投资体制、多元化农业生产形态,来突破低水平重复、经济效益低下、农民收入较低、社会衍生问题较多等传统农业生产弊端。而要实现农业的多元发展,还需要运用高新技术改造传统农业、应用信息技术打造信息农业、使用生物技术改造传统农业、增加对农业教育的投入、促进科技创新的试点和应用、进一步发挥水产业的比较优势、鼓励农民创业发展股份农业等策略予以推进。

高校辅导员的历史转型及其新定位

辅导员是我国高校从事思想政治教育的一支不可或缺的重要队伍。由于时代变迁和历史背景的变化,辅导员队伍逐渐从最初的思想政治教育型转向如今的“事务型”。然而面临思想政治教育形势发展的需要,辅导员必须从“事务型”转向“人生导师”型,即以专业化、职业化为特点,以“学生教育与管理”为专业的新型队伍。对此,可以通过单列专业技术职务系列、合理设置岗位职级、优化培训与交流措施、提高学历层次和拓展国际视野、搭建进出口立交桥等,提高这支队伍的职业素质和职业归属感与使命感,从而吸引优秀人才从事辅导员工作,打造一支高素质的专业化、职业化辅导员队伍。

上海市青少年犯罪问题调查与对策研究

青少年犯罪是世界各国普遍存在的一种社会现象,随着城市流动人口的急剧膨胀,我国城市青少年犯罪呈现出新一轮的高发态势,成为社会各界关注的热点。为探究外来务工人员随迁子女的教育问题对上海等特大型城市发展的影响,了解和掌握城市青少年犯罪的原因和特点,从而提出预防和减少城市青少年犯罪的有效方法和途径,在进行大量书面问卷调查和深入监狱实地走访、调取大量数据的基础上,了解了现阶段上海市14-25周岁青少年犯罪状况和特点。根据调查结果,从青少年罪犯自身的微观角度和整个社会的宏观角度深入分析了造成上海市青少年罪犯偏离正常的社会生活轨道、走向违法犯罪的主要原因和特点,提出了从家庭、学校以及社会等各方面有效预防和控制城市青少年犯罪的有效对策,力求为推进新时期和谐社会构建提供有益的参考。

大学思想政治理论课评估的改革对策研究

大学生全面发展是思想政治理论课的教育目标,思想政治理论课遵循"知识—能力—素质"的教育规律,通过第一课堂和第二课堂结合的路径促进大学生全面发展,大学生全面发展也必然成为思想政治理论课评估的价值取向。在当前思想政治理论课面临国内外新形势下日益明显的大学生全面发展要求时,思想政治理论课评估要强化大学生全面发展的评估取向,从教学工作部门、教学队伍、教学过程以及教学对象等方面寻求相应的评估对策。

高等农科教育发展战略探析

高等农科教育具有基础性战略地位,应该通过布局调整和政策鼓励,推动高等农科教育持续健康发展。同时制定优惠政策,支持、鼓励农村子女攻读农业高校,并在毕业后回到农村,服务农业。

高校学生党员民主评议长效机制研究

保持大学生党员的先进性是新时期高校学生党建工作的重大课题,构建高校学生党员先进性教育长效机制意义重大。要建立学生党员永葆先进性长效机制,就必须使学生党员民主评议工作规范化、制度化;把握学生党建情况,在评议内容上紧贴现实与学生党员特点;在评议目的上突出彰显先进,进一步完善评议制度;建设好党建工作队伍;与时俱进,探索民主评议的新途径、新方法。

论非艺术类高校文化艺术社团多维度建设

目前,全国有很多非艺术类高校,因在专业支撑、师资配备、生源基础、招生政策扶持等方面的"先天不足",艺术教育处于无场地、无经费、无编制的"三无"状态。对于非艺术类高校来说,文化艺术社团建设是加强艺术教育的重要手段。非艺术类高校文化艺术社团多维度建设的意义和价值在于:文化艺术社团通过活动辐射、熏陶、造就学校文化艺术氛围,不断提升学生的综合能力,对校园文化的形成具有相互的辐射和先导作用,引领非艺术类高校先进文化艺术发展。非艺术类高校文化艺术社团多维度建设可以通过多种渠道保证大学生文化艺术社团扶持力度,提高艺术教育水平重在指导教师来源多元化,建立大学生参加艺术社团的激励措施等三大举措加以推进。更重要的是,非艺术类高校文化艺术社团多维度建设中长效机制的建设:专业化的外部管理、规范化的内部管理、任务活动多样化的管理、网络化的宣传鼓励。

坚持党的基本路线 做好宣传思想工作

在校党委的领导下,我们遵循邓小平同志南巡重要谈话和党的十四大精神,紧紧扣住宣传思想工作要主动适应建立社会主义市场经济新情况的需要,解放思想,转变观念,讲求实效,为学校的改革发展服务,着力于激发和调动广大教职工的积极性,作了一些尝试和努力。

基于“易班”的高校思想政治理论课教学方法创新探微

互联网虚拟社会空间对当代青年学生的思想道德和价值观念影响日益凸显。上海市教卫党委研发的服务于全市高校师生的"易班"网络虚拟互动社区,为高校思想政治理论课教学方法创新提供了崭新平台,在丰富思想政治理论课教学内容、加强思想政治理论课教学互动、提升思想政治理论课教师教学能力等方面展现了积极的教学效果。基于"易班"的思想政治理论课教学方法创新主要通过建立教师个人主页群、虚拟教学班级、思想政治理论课程特色栏目、互动学习组群及"教与学"测评系统等进行。为确保基于"易班"的思想政治理论课教学方法创新改革顺利进行,必须建立政策、人员、物质、技术及资金保障等。

网络群体特征与易班实证

随着人类社会进入以计算机与网络为核心的信息时代,计算机与网络得到了广泛的普及与应用,渗透到了整个人类社会生活的方方面面,成为人类社会生活的最主要的基本工具之一。大学生的网络行为越来越普遍,网络已经成为大学生学习、交往、娱乐等生活的日常方式。网络时代所构筑起的新生活方式,正影响着今天大学生们的认知、情感、思想和心理,也给高校的思想政治教育工作带来了前所未有的机遇和挑战。对互联网时代的高校思想政治教育工作进行深入研究,并提出相应对策,就成为当前高校思想政治教育工作的重要课题。通过对网络以及网络中的网络群体的特征进行研究,以此为基础,探索以"易班"为载体和平台,提出了建设一批高素质的网络群体和网主,发挥他们的积极因素,加强文明网络社区建设,进而提高网络思想政治教育实效性的对策和建议。

WEB下思想政治课考核系统的研究

设计一套高校思想政治课的考核与评估系统对思想政治课程考核评估的可跟踪性、可比较性、全面性、公开性都有很大提升,但这样一个系统的设计需要大量的数据。阐述了基于数字校园平台WEB环境下的思想政治课考核系统,首先介绍了考核的基本方法,包括基本原理和算法,其次介绍了考核系统的分析与设计,包括功能分析、结构设计、数据库设计、图表、安全性、数据集成和共享等,最后结合已有的数字校园平台WEB环境,介绍了考核系统的具体实现和应用实践,能够为高校的思想政治课考核提供重要依据。

思想政治理论课教学易班专题讨论的探索

易班为高校思想政治理论课教学提供了全新的网络教学舞台。思想政治理论课易班专题讨论是应教师队伍和教学对象等各方面诉求而产生的一种教学模式,即按教学大纲和统编教材把教学内容组织成若干相互关联的专题,利用易班平台进行师生之间以及生生之间的专题讨论,达到教学相长的目的。它是教学体系转化、教学手段优化、教学对象成长以及教学能力提升等各方面的综合诉求。需要在充分了解易班功能的基础上,从教学理念、教学原则、教学主体、教学主题、教学步骤等方面入手,不断打造、优化思想政治理论课的易班专题讨论教学。

高校学生党员民主评议长效机制研究与探索

保持大学生党员的先进性是新时期高校学生党建工作的重大课题,构建高校学生党员先进性教育长效机制意义重大。建立学生共产党员永葆先进性长效机制,就必须使学生党员民主评议工作规范化、制度化,形成长效机制。把握学生党建情况,在评议内容上紧贴现实与学生党员特点,在评议目的突出彰显先进,进一步完善评议制度,建设好党建工作队伍,与时俱进,探索民主评议的新途径、新方法。

和谐社会视域中外来务工人员子女教育问题审视

近年来，国际上许多发达国家和地区不断发生城市移民和流动人群子女造成的群体性社会暴力事件，比如法国2005年的巴黎骚乱，虽然其原因很复杂，但从本质上看，还是文化教育的缺失问题演变发展的后果。 基于和谐社会系统视角审视文化教育问题，是一个集合政治、经济、教育、法律等多层次、多维度的综合性复杂系统工程的问题。

为了我们共同的使命艰苦奋斗

21世纪是中国人民一定要走入世界之强的新时代,任重而道远。有志气、有抱负的中国青年一定要为完成我们伟大的历史使命,一辈子艰苦奋斗!艰苦奋斗是中华民族的优良传统,但新时期的艰苦奋斗的内涵和外延更为丰富,远不是我们过去所认识的那样只停留在克服“衣、食、住、行”