提高中小学课堂教学效能

一、课堂教学效能的概念 课堂教学效能指的是在课堂教学活动中教师“教”的效率、“教”的能力和水平；学生“学”的效率、“学”的能力和水平。

从以人为本的视角谈人性化教育——构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络

教育须以人为本,须重视学校、家庭、社会三者中教育类别的谐调统一,即处理好师生之间、父母与子女之间、社会与个体之间的关系是关键。

试论我国中小学学校公共关系现状与改进策略

中小学学校公共关系是中小学一种重要的管理职能活动。目前,我国中小学学校公共关系活动被动、不全面,体制机制不完善,观念薄弱,公共关系人员分散、不专业。对于中小学而言,公共关系活动方面变被动为主动,全面开展,全程管理;体制机制方面设立专门机构,制定相应规范,合理运用机制;观念上加强理论学习,树立意识;人员方面要实现专业引领下的全员公关,这样才能不断发挥中小学学校公共关系在促进学校全面发展和社会和谐发展中的作用。

现代大学管理制度取向研究--基于大学组织特性及人性的思考

现代大学管理制度取向是在制度的制定与实施过程中,基于对大学组织特性及其人性的理性认识基础上的一种倾向性和价值选择。大学组织的"学术自由性和学术受控性对立统一"的双重属性决定着大学管理制度的应然取向在于学术取向与政治、经济取向的对立统一。当前,要改变中国大学管理制度取向的倾向性及其弊端,必须在重新定位和认可大学组织的双重性品格基础上,彰显学术取向而淡化政治、经济取向。