“延安道路”中的女性角色冲突——以丁玲延安时期的创作为中心(1939-1942)

"延安道路"包括了前线战争和陕甘宁边区基层建设。丁玲延安时期的创作继续关注和思考女性问题,同时又有了一些新的变化。她在创作中讨论了延安女性参与革命的困境,尝试提出解决性别问题的一种出路——"新人"再造。其小说中女性形象较少具有性别特征的外貌描写,个体的"失贞"象征国家沦陷。丁玲在女性主体意识和国家叙述之间的纠结,造成女性、知识人、革命者三重身份认可度的消长,最终对女性角色冲突的讨论落脚于政治问题,完成了思想上的自我改造。

试论丁玲的自我认同困境——从《我在霞村的时候》文体模糊性谈起

文体的选择关乎语言、修辞、叙事模式的倾向,也暗含着作者自我认同意识的归属。丁玲在延安早期创作的小说《我在霞村的时候》带有"类报告文学"特征。文体模糊性与人物塑造的矛盾性都构成了小说意义指向的不确定性,背后隐藏的是丁玲在"知识人"与"革命者"之间摇摆的自我认同困境。

“整本书阅读与研讨”任务群学习策略的实施

“整本书阅读与研讨”任务群采用项目式学习策略,将目标、教学、测评之间的一致性作为重要的衡量标准。教师可以《红楼梦》和《乡土中国》为核心,结合教材必修上、下册课文,构建课内外相互促进的阅读系统。在此基础上,从目标解读、活动设计、评价体系等方面探讨“整本书阅读与研讨”的具体教学策略,最终实现“教一学一评”一体化,分层提高学生阅读和思考的能力。