探索融入STEM教育理念的幼儿园皮影戏课程设计

皮影戏作为中华优秀传统文化代表,拥有独特的教育价值,但当前幼儿园皮影戏课程开展频率较低、形式单一,研究以皮影戏课程“嘻哈西游记”为例,提出基于STEM教育理念的皮影戏课程设计方案,教师可以通过创设真实问题情境、整合多领域知识、采用多元评估等措施开展幼儿园皮影戏课程。

小班戏曲欣赏活动:点点线线来唱戏

活动背景京剧作为非物质文化遗产,对传承、发扬中华优秀传统文化具有重要意义。我园位于著名京剧表演艺术家周信芳的故乡——宁波慈城。幼儿从小就对京剧耳濡目染,有着较为丰富的前期经验。京剧对于小班幼儿来说有一定的难度,主要表现为他们听不懂京剧唱的是什么以及唱词中所蕴含的故事情节,但幼儿对京剧中出现的音乐以及人物着装则充满了好奇,喜欢哼唱和模仿。

幼儿园管理质量的现状、问题与对策--基于浙江省40所幼儿园的调查研究

本研究以浙江省4个地区HO所幼儿园为研究对象,调查幼儿园管理质量现状。结果显示,幼儿园管理质量总体达到合格水平,还有待提升。具体而言,教师主体性未充分激活,园长专业引导意识薄弱,内部评价机制尚未健全。建议幼儿园应当推进园所管理民主化,保障教师多渠道参与;提升园长领导力,助推园所高质量发展;构建幼儿园自评机制,增进评估发展功能。

《美国托幼机构管理评量表》及其对幼儿园管理实践的启示

《美国托幼机构管理评量表》包括管理者实践、教师队伍建设、家长与社区参与、儿童的学习与发展四个模块。量表主要包括四个特点,即人本化管理,关注保育者的劳动环境;赋权增能,凸显教师的主体地位;个性化支持,关照特殊儿童的教育需要;多维联动,重视家长与社区的主体权利。

幼儿早期阅读现状的城乡比较研究

为了解幼儿早期阅读现状的城乡差异状况,对江苏五市的城乡家庭和幼儿园教师进行调查,分析了幼儿早期阅读教育在教育观念、环境创设、阅读的内容和数量、阅读指导上的城乡差异性。我们根据调查提出减小城乡早期阅读教育之间的差距策略并尝试解决城乡在实施早期阅读教育过程中存在的问题。

美国《婴幼儿学习环境评量表》的代际演变及其启示

美国《婴幼儿学习环境评量表》(ITERS)是国际范围内应用最为广泛的0~3岁婴幼儿托育机构质量评价工具。该量表从ITERS到ITERS-3,经历了3个版本的发展与演变。借鉴美国《婴幼儿学习环境评量表》的研制经验,我们应当重视实证研究基础与多元化数据采集;站在儿童的立场,重视教育环境与过程对婴幼儿语言、认知发展的支持;精准定位婴幼儿托育机构质量的进阶梯度,兼顾评估与质量提升的引领功能;转变教育质量评估理念,从质量要素的静态评估走向相互作用的动态评估。