基于学习进阶的高中物理课堂建模能力培养实践——以“超重和失重”为例

建模能力教学要求发展学生建模能力,引导他们对知识进行解释、验证,创建模型来展开科学实践活动。物理模型方法是物理学中最常见的科研方法,建立模型能力是高中生必备的一项能力。作为一名高中物理教师,在日常教学中要注重课堂教学,有意识地培养学生的建模能力,使他们能够适应当前的物理学习,把所学知识应用于日常生活之中,服务于生活。

多媒体网络教学中创造性思维的开发和培养

以多媒体网络为代表的信息技术的高速发展为构建中小学创新教育体系提出了新的课题、新的思路.笔者认为,通过信息技术与学科课程的整合,充分利用多媒体、校园网、因特网等现代教育技术手段构建网络学习环境,在教师合理的启发、诱导、组织下,学生通过自主学习,自主探究,能有效地激发创造意识,提高创造性思维能力,达到培养创新人才的目的.

新高考形势下的高中物理高效课堂构建

物理作为高中生学习的难点科目,很多学生在学习过程中不能很好地理解物理知识。在过去的物理教学中,物理课堂枯燥,教学方法单一,如今随着高考改革的推进,物理学科的重要性进一步凸显,所以高中物理教师在物理教学中要结合教学实际,对物理教学进行革新,灵活使用多种教具教法,发挥实验教学的作用,构建高效物理课堂。

积极心理学视野下农村高中生自我效能感干预研究

自我效能是影响学生学业成绩的重要因素之一。本研究根据积极心理学和自我效能的相关理论,从增加学生成功体验与经验、激发其学习动机等方面切入,对学生进行了6次团体心理训练活动。研究发现,在团体心理辅导活动后,实验组学生的一般自我效能感得到显著提高,而学业自我效能感未发生明显改善。文章对此研究结果进行分析,并提出团体心理辅导活动实施注意事项及后续改进方向。

乡镇普高家庭教育现状及对策研究——基于广州市增城区的调查

《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布出台,为家庭教育提出了新的要求,也提供了新的契机。经过调查发现,乡镇普通高中的家庭教育状况普遍不太乐观,主要存在以下困境:家长的文化素质整体偏低,观念上不够重视;家长认同家庭教育的重要性,但是时间有冲突无法参与;家长获得家庭教育的方式多为线上碎片化推送和咨询朋友等,自己主动学习系统知识较少。对此,笔者经过调查研究和实践探索,提出以下对策:一是开设系统的线上家庭教育知识讲座,让更多的家长了解学生和科学养育;二是家庭教育的内容要贴合高中生的阶段特征,给予家长有针对性的指导;三是家庭教育指导的形式多样化,调动家长的主动性和积极性,家校协同同频共振,成为教育的合伙人。

以立德树人引领高中宿舍文化建设

本文以立德树人为任务引领高中宿舍文化建设,主要从"德育建设"和"自主管理"两个维度进行宿舍的文化研究,从"宿舍制度建设","宿舍显性和隐性文化建设","学生自主管理"和"宿舍活动文化"开展实施,培养学生的"健康意识"、"劳动意识""担当意识"和"创新意识"等德育情操。完善宿舍文化建设的种类和形式,落实宿舍文化的育人功能;实现学生的德智体美劳全面发展。