从“案例研究”走向“案例教学”:科研成果转化教学实践的路径

如何兼顾科研和教学,已成为新时代高校教师素质的基本要求。科研和教学并非相互排斥,而是相辅相成、互相促进。从案例研究与案例教学之间的内在逻辑关系来看,一方面,案例研究为案例教学提供了真实的故事情境;另一方面,案例教学对案例研究具有反馈作用,且通过案例研究反映社会需求。目前,案例研究成果转化效率低下,缺乏相应教学转化激励机制,加之案例教学过程自身的局限性,致使案例研究成果转化为案例教学实践存在困境。案例研究成果转化为案例教学实践,是一个复杂的过程,需要在服务体系建设、思想观念转变、激励机制构建等方面下功夫。

政策信息学:大数据驱动的政策科学发展趋势

信息是政策活动的永恒话题,政策科学初期遭遇的困境很大程度上是源于不能有效提取信息,也没有发达的信息分析技术。大数据信息技术的发展为有效弥补政策科学困境提供了可能,主要表现在有效应对问题导向中的信息不足,弥合科学和民主之间的价值张力,提供全新的信息分析技术。基于此,大数据推动政策科学开辟了新的研究疆域,即政策信息学。大数据背景下政策信息学可以基于政策过程和政策网络两个维度进行建构,从政策过程维度来看,政策信息学表现在建构政策问题、创新政策议程、改进政策决策、改善政策执行和完善政策评估;从政策网络维度看,大数据驱动的政策活动信息学表现在大数据能对政策网络提供平台,并使政策工具的选择更具灵活性。