汉语品名的语言特性

汉语品名命名需要遵守汉语语言的规则。我们对国内 1 7类商品的 4 6 6 3个品名进行了分析 ,本文讨论汉语品名在音节、声调、品名词结构、语义等语言方面的特点以及这些品名的用字频率 ,并分析了汉文化对品名命名的影响。理解品名命名的语言原则和文化因素有助于商家创造出有竞争力的品名。

中国商品品牌命名的规则和特点

商品品牌的命名是市场营销活动中的一个重要环节。汉语品牌与英语等西方语言的品牌在命名的原则上有很多不同的特点。汉语品牌命名需要遵守汉语语言的规则。但是,目前国内的市场营销界还没有充分注意到这方面的差别。本文以国内的278种纺织品品牌为资料,分析其在音节、声调、品名结构和语义等方面的特点,以及我们在给商品命名时必须重视的几个方面,以期引起重视。理解品牌命名的原则有助于创造出有竞争力的品牌。

医学院校非医学专业学生专业思想教育现状分析与思考

医学院校非医学专业学生的专业思想教育效果不理想,相当部分非医学专业学生的专业思想模糊,专业意识淡薄,不利于医药卫生人才的全面协调发展。因此,探讨医学院校非医学专业学生的专业思想教育有着重要的现实意义。以桂林医学院为例,调查当前医学院校非医学专业学生的专业思想现状,分析其成因,探究医学院校非医学专业学生专业思想教育的有效方法。

项目化管理理念下大学生诚信教育模式探究

项目化管理理念下的大学生诚信教育模式,是缓解大学生诚信危机、提升大学生诚信素养的一种有益尝试。通过项目化管理和运作,提高大学生诚信的自觉性,整合诚信教育的资源,可以增强诚信教育的针对性和实效性。

礼仪教育在提升大学生就业竞争力中的作用研究

礼仪教育在提升大学生就业竞争力中发挥着提高思想道德素质、完善个人形象、改善人际关系、增进心理健康等重要作用。高校应通过加强礼仪师资培训、发挥礼仪课堂教学的主渠道作用、培育校园礼仪文化、开展礼仪实践活动等途径,培养大学生的礼仪意识,提高大学生的礼仪素质,进而提升大学生就业竞争力。

渗透理念下医学院校就业指导课实践教学体系的构建——以桂林医学院为例

加强实践教学是提高毕业生就业指导课有效性的重要一环。在分析当前医学院校就业指导课存在问题的基础上,探讨渗透理念下医学院校就业指导课实践教学体系的构建,有助于充分发挥就业指导课在帮助医学院校毕业生就业和优秀医药卫生人才培养中的作用。

电视相亲节目对大学生婚恋观的影响研究

电视相亲节目已然吸引了众多大学生,或深或浅地影响着他们的婚恋观。如何发挥电视相亲节目对大学生婚恋观的正面影响,减少其不利影响,对于帮助大学生培养社会主义核心价值观有着重要的现实意义。

心理契约在高校学生公寓管理中的应用研究

本文针对当前高校学生公寓管理存在的不足,研究心理契约在高校学生公寓管理中的应用。分析了心理契约在学生公寓管理中的作用:实现公寓管理与学生发展有机结合;实现学校与学生之间的良性互动;激发学生自我管理的潜能。探索了心理契约在学生公寓管理中的构建方法:了解彼此期望是前提;充分沟通交流是关键;积极维护提升是难点;打造和谐公寓是核心。

马克思主义自由观视野下的大学生自由观培养探究

自由是人类永恒的话题。马克思主义自由观的终极目标是人的全面自由的发展。本文探究当代大学生自由观的现状并分析问题存在的原因,探究马克思主义自由观视野下大学生的自由观培养问题。

科学发展观视野下高校学生党内帮扶机制研究

构建高校学生党内帮扶机制是落实科学发展观、实现党内和谐、发挥大学生党员先进性的必然要求。当前,高校学生党内帮扶工作存在帮扶工作没有建立长效机制、帮扶工作和思想引导结合不够紧密、帮扶工作的广度和深度不够等问题。对此,应通过保障机制、运行机制、考评机制、配套机制等,构建系统、科学、有效的高校学生党内帮扶机制,促进大学生党员全面、协调、可持续发展。

团体心理辅导在大学生心理安全教育中的应用

大学生安全问题的核心在于心理安全。当前,相当一部分大学生存在着不同程度的心理问题或心理障碍,凸显了当前高校心理安全教育的缺失,大学生心理安全状况令人堪忧。将团体心理辅导应用于大学生心理安全教育中,可以加强大学生心理安全教育的效果,切实提高大学生心理安全适应能力及安全素质。

大学生党员自我教育的必要性和可行性

自我教育是大学生党员自我学习、自我修养、自我完善的重要方式,是解决当前大学生党员教育问题的必要途径。立足于当前大学生党员教育与培养的实际,分析存在问题,寻找解决问题的突破口,有助于探究大学生党员自我教育的必要性和可行性。

大学生党员自我教育的过程和评估体系研究

自我教育是大学生党员积极投身到学习型党组织建设中去的有益实践,也是解决当前大学生党员教育瓶颈问题的有效途径。大学生党员自我教育经过自我认知与自我评价、自我反馈与自我调控、自我学习与自我完善等三个发展阶段。要充分发挥大学生党员自我教育评估体系的导向功能、激励功能、诊断功能,进一步完善大学生党员自我教育。

多校区办学格局下大学生协同创新能力培养的研究

党的十九大报告提出“加快建设创新型国家”，并明确“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑”，中国特色社会主义进入了新时代，国家创新驱动战略开启了新征程。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出：高校应“着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才……充分发挥高校在国家创新体系中的重要作用……加强高校重点科研创新基地与科技创新平台建设。”高校应把协同创新人才培养摆在重要的位置。

大学生党员自我教育的特点及方法研究

加强大学生党员自我教育是增强高校思想政治教育实效性的重要途径,也是全面推进党的建设的重要内容。本文通过问卷方式对桂林部分高校大学生党员自我教育的状况进行了调查,分析了大学生党员自我教育的特点,并在此基础上提出了一些适合大学生党员自我教育的方法。

消费异化理论对大学生科学消费观的启示

立足于当代大学生的消费现状,追溯西方马克思主义消费异化理论的内涵,并借鉴该理论的积极方面,分析大学生消费异化的成因,探索帮助大学生树立科学消费观的途径,很有意义。

医学院校大学生党员自我教育的载体探究

自我教育是构建大学生党员教育长效机制的一种有效途径。大学生党员自我教育就是以自身作为教育主体，在自我意识的支配下，立足于自我需要，根据党性原则和社会的要求，发挥主观能动性，同时又把自身作为教育的对象，在德、智、体、

大学生党员自我教育的模式探究——以桂林医学院为例

大学生党员作为党员队伍中特殊而重要的群体,是广大青年学生中的优秀代表和中坚力量,他们的自我教育水平,将影响到整个党员队伍和大学生群体的素质。开展大学生党员自我教育的模式探究,将有利于提高大学生党员自我教育的实效性。大学生党员自我教育模式主要有:个体自我教育模式、集体自我教育模式、同伴自我教育模式。三种模式相互渗透、相互融合,能够共同推进大学生党员自我教育持续、健康、科学地向前发展。