小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建

小学班主任的管理是一个繁琐的工作,在班级中不同的人群就有不同的性格特征,不同的家庭就有不同的教育。在班级管理工作中,班主任就是一个不同角色的演绎者,时而当警察断案解决学生之间的矛盾纠纷,时而当保姆为学生换衣帽鞋袜,时而当医生辨别学生是否生病发高烧,时而当调解员化解学生与家人的矛盾。当众多身份集于一身时,就会限制学生的自由,部分学生会反感甚至仇视,在这种情况下,班主任该怎样处理与学生之间的关系呢?从众多教育书籍中都会得知,班主任只有和学生成为朋友关系,学生才会亲近你,相信你,甚至主动与你交心谈心。不难看出,班主任只有和学生和睦相处,建立和谐的师生关系,才能得到学生的喜欢,同时也才能管理得更加到位,让健康发展。

浅谈小学班主任的班级管理艺术

小学是学生步入义务教育的初始阶段,之前的生活并没有集体意识,因此班主任在进行班级管理时,可能会遇到诸多复杂性的问题,而班级管理是一个漫长的动态过程。本文根据学生的心理特点进行分析,探索“艺术”与“理性”的结合方式,实现班级的长期良性化管理,并为学生的成长提供重要的教育基础。